10 Factori de succes pentru intervenția în alfabetizare: Obținerea de rezultate cu Mtss în școlile primare

Recenzii ale cititorilor

Cartea este bine primită pentru perspectivele sale practice și informațiile utile pentru intervențiile de alfabetizare, ceea ce o face o resursă bună pentru educatori și specialiști. Cu toate acestea, cartea a fost criticată pentru portretizarea profesorilor de la clasă și pentru așteptările nerealiste privind frecvența observațiilor.

Informații esențiale și practice pentru intervențiile de alfabetizare, ușor de citit, utile pentru aplicarea imediată și valoroase atât pentru specialiști, cât și pentru profesori.

Critici privind portretul negativ al autoarei despre profesorii de la clasă și faptul că sugerează practici nerealiste de observare de către directori, ceea ce i-a determinat pe unii cititori să se simtă jigniți.

(pe baza a 6 recenzii ale cititorilor)

Titlul original:

10 Success Factors for Literacy Intervention: Getting Results with Mtss in Elementary Schools

Conținutul cărții:

De ce nu sunt mai multe școli care observă îmbunătățiri semnificative ale abilităților de citire ale elevilor atunci când implementează Response to Intervention (RTI) sau Multitiered Systems of Support (MTSS) în programele lor de alfabetizare? Aceste cadre servesc ca o modalitate pentru educatori de a identifica cititorii cu dificultăți și de a le oferi instruirea în grupuri mici de care au nevoie pentru a-și îmbunătăți abilitățile. Însă poveștile de succes sunt prea puține la număr, iar majoritatea școlilor au prea puțin de arătat pentru eforturile lor. Cum se explică această diferență? Ce fac școlile de succes care le diferențiază?

Susan Hall, autoare și consultant în educație, oferă răspunsuri sub forma a 10 factori de succes pentru implementarea MTSS. Pe baza experienței sale în școli din Statele Unite, ea explică de ce și cum.

⬤ Gruparea în funcție de deficitul de competențe și utilizarea evaluărilor diagnostice pentru a obține date utile pentru grupare și regrupare.

⬤ Implementarea unui model de furnizare a instruirii, inclusiv a modelului "walk-to-intervention".

⬤ Utilizarea cu înțelepciune a timpului de intervenție și conștientizarea a ceea ce face intervenția eficientă.

⬤ Furnizarea către profesori a materialelor de care au nevoie pentru lecții eficiente și asigurarea unei dezvoltări profesionale diferențiate pentru administratori, instructori de lectură, profesori și asistenți de instruire.

⬤ Monitorizarea regulată a progresului și efectuarea de observații neevaluatorii ale instruirii de intervenție.

Practic, cuprinzător și bazat pe dovezi, 10 Factori de succes pentru intervenția în alfabetizare oferă educatorilor îndrumarea de care au nevoie pentru a trece de la rezultate dezamăgitoare la câștiguri solide în ceea ce privește rezultatele elevilor în materie de alfabetizare.