A doua limbă a Americii: Educația indienilor americani și însușirea limbii engleze, 1860-1900

Titlul original:

America's Second Tongue: American Indian Education and the Ownership of English, 1860-1900

Conținutul cărții:

Modern Language Association's 2003 Mina P. Shaughnessy Prize Winner CHOICE 2003 Outstanding Academic Title Acest studiu remarcabil aruncă o lumină nouă asupra misiunii indienilor americani, a rezervațiilor și a experiențelor din internate, examinând implementarea instruirii în limba engleză și efectele acesteia asupra elevilor nativi.

Un sistem de instruire exclusiv în limba engleză, impus de autoritățile federale, a jucat un rol semnificativ în îndepărtarea populației indigene de modul lor tradițional de viață la sfârșitul secolului al XIX-lea și începutul secolului al XX-lea. Cu toate acestea, efectul acestei politici a fost mai mult decât un alt exemplu de pierdere culturală - limba engleză a fost transformată de mulți elevi nativi și chiar le-a dat putere. Bazându-se pe documente de arhivă, autobiografie, ficțiune, precum și pe teoria și practica limbii engleze ca a doua limbă, America's Second Tongue urmărește schimbarea de proprietate a limbii engleze, pe măsură ce limba a fost transferată de la o populație la alta, iar utilizările sale au fost transformate de studenții, profesorii și scriitorii nativi.

Cum a fost învățată limba engleză elevilor nativi și cum au reprodus, rezistat și manipulat ei, în mod variabil, acest nou mod de a vorbi, de a scrie și de a gândi? Perspectivele și vocile oficialilor guvernamentali, ale misionarilor, ale profesorilor europeni americani și nativi, precum și ale elevilor înșiși dezvăluie raționamentul politicii, modul în care aceasta a fost implementată în programele de învățământ și modul în care elevii din zeci de culturi native diferite au reacționat diferit la forțarea de a comunica oral și în scris printr-o limbă străină uniformă.

Ruth Spack este profesor asociat de engleză și director al programelor de engleză pentru vorbitorii de alte limbi la Bentley College. Ea este coeditor al cărții Negotiating Academic Literacies: Teaching and Learning across Languages and Cultures.