A fi autist nu este o problemă comportamentală: O critică a analizei comportamentale aplicate în era neurodiversității

Recenzii ale cititorilor

Recenzile prezintă o perspectivă mixtă asupra cărții, care critică analiza comportamentală aplicată (ABA) din diverse unghiuri, concentrându-se în special asupra istoriei, metodologiilor și implicațiilor sale pentru persoanele autiste. În timp ce unii cititori au considerat cartea informativă și o critică necesară, alții i-au criticat abordarea și concluziile, în special în ceea ce privește alternativele la ABA.

Cartea este lăudată pentru critica minuțioasă a ABA și pentru contextul său istoric, ceea ce o face o lectură esențială pentru profesioniștii și familiile din spectrul autismului. Cartea oferă o perspectivă clară asupra metodelor ABA și a implicațiilor acestora, promovând conștientizarea problemelor potențiale din domeniu. Unii cititori au apreciat caracterul informativ al primelor două părți ale cărții.

Criticii susțin că cartea reflectă în cele din urmă o perspectivă neurotipică, ratând experiențele și punctele de vedere esențiale ale persoanelor autiste. Ultima parte care prezintă alternative la ABA, în special „terapia lego”, a fost considerată inadecvată și lipsită de suport științific. În general, unii au fost de părere că această carte nu a reușit să se implice în modelul social al dizabilității și a favorizat în schimb un model medical, ceea ce a dus la o deconectare de comunitatea autistă.

(pe baza a 3 recenzii ale cititorilor)

Titlul original:

Being Autistic is Not a Behavior Problem: A Critique of Applied Behavior Analysis in the Era of Neurodiversity

Conținutul cărții:

Analiza comportamentală aplicată (ABA) a devenit o formă de terapie utilizată pe scară largă pentru copiii autiști, fără ca teoriile și metodele sale să fie bine înțelese. Această analiză critică a teoriilor și cercetărilor pe care ABA își bazează pretenția de a fi un tratament bazat pe dovezi este o lectură obligatorie pentru toți cei care au un interes în viața persoanelor autiste. Această carte analizează literatura de specialitate care arată că ABA nu se bazează pe cercetarea științifică și că practicienilor ABA nu li se cere să fie instruiți în psihologia copilului, pediatrie, dezvoltarea copilului, educație, terapie familială, dezvoltarea limbajului sau cercetare științifică. ABA nu se bazează pe nicio formă de știință a dezvoltării, ci în primul rând pe lucrările lui B. F. Skinner, ale cărui idei au fost publicate pentru prima dată în urmă cu peste șaptezeci de ani. Acest punct de vedere filosofic, behaviorismul radical, susține că experiențele individuale sunt irelevante pentru schimbarea comportamentului, deoarece factorii determinanți ai acțiunilor noastre se află în mediu; recompensele și pedepsele care rezultă din aceste acțiuni. Această analiză aprofundată a teoriilor și cercetărilor ABA conduce la concluzia că ABA nu este o știință aplicată și nici nu promovează valori conforme cu modelele actuale de dezvoltare și educație a copilului.

Alte metode promițătoare bazate pe știința modernă, inclusiv strategiile de prevenire a copilăriei timpurii dirijate de părinți și cluburile LEGO bazate pe colegi, de asemenea discutate aici, sunt adesea eclipsate de acoperirea mediatică și de strategiile de marketing ale serviciilor de autism bazate pe ABA, în ciuda faptului că aceste mesaje sunt exagerate și înșelătoare. Pur și simplu, încrederea și investițiile publice în serviciile ABA trebuie revizuite în detaliu și cu mai mult scepticism.

Conceptele pseudoștiințifice descrise de analiștii comportamentali par convingătoare pentru mulți, dar, la o examinare mai atentă, nu reprezintă decât puțin mai mult decât ceea ce majoritatea educatorilor și părinților fac deja în mod obișnuit și, în același timp, implică servicii costisitoare și invazive cu puține sau deloc dovezi de beneficii semnificative. Unele strategii naturale, cum ar fi mentoratul între egali și formarea îngrijitorilor, ajută copiii autiști și familiile acestora să se adapteze la mediile obișnuite, însă promisiunea persistentă a unui tratament al autismului bazat pe dovezi a generat o piață în expansiune pentru serviciile ABA, care interferează de fapt cu dezvoltarea socială tipică.

Concepțiile moderne privind dezvoltarea copilului, adaptabilitatea socială și culturală, jocul și educația pun accentul pe integrarea indivizilor și a mediilor lor socioculturale. Abordări mai puțin costisitoare, proactive și neinvazive pentru îmbunătățirea adaptabilității sociale și a calității vieții copiilor autiști și a îngrijitorilor acestora sunt disponibile în prezent, dar, spre deosebire de serviciile bazate pe ABA, acestea nu sunt promovate pe scară largă în mass-media publică sau oferite direct familiilor de mii de furnizori recent certificați. O înțelegere holistică și bazată pe știință a experiențelor de viață ale persoanelor autiste recunoaște importanța adaptării socioculturale și a calității vieții pe termen lung, nu a conformității comportamentale în medii controlate de adulți, chiar și atunci când aceste medii sunt descrise ca fiind naturaliste. Behaviorismul radical nu a fost și nu va fi niciodată compatibil cu modelele de dezvoltare care privesc dezvoltarea ca pe un proces sinergic reciproc și dinamic, nu ca pe rezultatul unui plan comportamental de succes. Este important ca cei care se preocupă de diversitatea în societate să promoveze contribuțiile creative ale persoanelor cu experiențe de viață diverse și să nu mai considere faptul de a fi diferit ca o problemă de comportament.