Evaluare:
În prezent, nu există recenzii ale cititorilor. Evaluarea se bazează pe 2 voturi.
Addressing Special Educational Needs and Disability in the Curriculum: Pe and Sports
Această carte de actualitate oferă strategii și resurse practice, încercate și testate, care vor sprijini profesorii în a face lecțiile de educație fizică accesibile, satisfăcătoare și interesante pentru toți elevii, inclusiv pentru cei cu nevoi speciale. Autorul se bazează pe o bogată experiență pentru a împărtăși înțelegerea sa cu privire la nevoile educaționale speciale și la dizabilități și pentru a arăta cum poate profesorul de educație fizică să reducă sau să elimine orice bariere în calea participării la învățare.
Oferind strategii specifice contextului predării educației fizice și sportului, această carte va permite profesorilor să:
⬤ să se asigure că toți elevii sunt capabili să se bucure și să aprecieze valoarea exercițiilor fizice și a sportului.
⬤ să creeze un mediu favorabil incluziunii.
⬤ să adapteze activitățile pentru a răspunde nevoilor grupurilor cu abilități mixte.
⬤ să îi ajute pe elevi să își dezvolte abilitățile și încrederea de a se bucura de diferite tipuri de sport.
⬤ încurajați tinerii să se gândească la ceea ce fac și să ia decizii adecvate pentru ei înșiși.
Un instrument neprețuit pentru dezvoltarea profesională continuă, acest text va fi esențial pentru profesorii, antrenorii și asistenții didactici care caută îndrumări specifice pentru a preda educație fizică și sport tuturor elevilor, indiferent de nevoile lor individuale. Această carte va fi, de asemenea, de interes pentru SENCOs, echipele de management superior și furnizorii de ITT.
Cu materiale online gratuite și resurse practice în anexe, acesta este un instrument esențial pentru toți cei care se străduiesc să implice toți elevii în educație fizică și sport.
© Book1 Group - toate drepturile rezervate.
Conținutul acestui site nu poate fi copiat sau utilizat, nici parțial, nici integral, fără permisiunea scrisă a proprietarului.
Ultima modificare: 2024.11.08 07:02 (GMT)