Acțiuni sociale pentru învățarea limbilor străine la clasă

Titlul original:

Social Actions for Classroom Language Learning

Conținutul cărții:

Bazându-se pe abordări socio-culturale recente ale cercetării privind învățarea limbilor străine și pe un corpus extins de înregistrări video realizate în patru ani, cartea documentează învățarea limbilor străine ca un epifenomen al interacțiunii față în față între colegi.

Tehnologia avansată de înregistrare a interacțiunii în clasă (6 camere per clasă) permite cercetării să mute accentul analizei de pe profesor pe cursanți, în timp ce aceștia se angajează în interacțiunea diadică. Cercetarea utilizează metode de analiză a conversației cu date longitudinale pentru a documenta practicile de interacțiune între cursanți și modul în care aceste practici se schimbă în timp.

Învățarea limbilor străine este observată în schimbarea participării cursanților la acțiunile lor sociale care au loc în jurul și în cadrul sarcinilor de învățare a limbilor străine atribuite de profesor (începerea sarcinii, povestiri neelicitate în cadrul sarcinilor și încheierea sarcinilor). Sunt furnizate linkuri web pentru ca cititorul să poată vedea datele din clasa care face obiectul analizelor.