Titlul original:
Second International Research Handbook on Values Education and Student Wellbeing
Conținutul cărții:
Această colecție aplică principiile care stau la baza educației bazate pe valori pentru a aborda numeroasele provocări sociale care afectează educația. Perspectivele din domeniul învățării sociale și emoționale, al bunăstării elevilor și, din ce în ce mai mult, al neuroștiințelor educaționale au demonstrat că educația bazată pe valori reprezintă o pedagogie eficientă, cu efecte holistice asupra elevilor într-o gamă largă de măsuri, inclusiv rezultate sociale, emoționale și intelectuale.
Având în vedere că școlile secolului XXI se confruntă cu probleme precum identitatea de gen, combaterea radicalismului, sănătatea mintală, echitatea pentru grupurile dezavantajate, hărțuirea, respectul și semnificația consimțământului, educația prin valori oferă un mod de predare și învățare care integrează și îmbunătățește funcționarea afectivă și cognitivă a elevilor. Ediția anterioară a acestei cărți a devenit o referință standard pentru cercetătorii și practicienii din domeniile educației pentru valori, educației morale și educației caracterului. Ratele sale de citare, citiri și descărcări au fost constant și durabil ridicate, la fel ca și cele ale textului său însoțitor, Values Pedagogy and Student Achievement.
După un deceniu, scopul principal al ediției revizuite este de a actualiza și de a încorpora noile cercetări și practici și orice alte schimbări relevante pentru educația prin valori. Perspectivele recente în domeniul neuroștiințelor și al învățării socio-emoționale, precum și implicațiile acestora pentru educație și bunăstarea elevilor sunt mai evidente decât erau în momentul elaborării primei ediții.
În plus, gândirea avansată în domeniul epistemologiei, modul în care oamenii ajung să cunoască și, prin urmare, să învețe, a devenit, de asemenea, mai ascuțită, în special prin scrierile ulterioare ale unor cercetători proeminenți precum Jurgen Habermas. Ediția revizuită a păstrat spiritul și orientarea esențiale ale ediției originale, făcând în același timp loc unora dintre aceste noi perspective cu privire la potențialul educației bazate pe valori de a crea medii sociale și de învățare optime și armonioase atât pentru elevi, cât și pentru profesori.
