Evaluare:
În prezent, nu există recenzii ale cititorilor. Evaluarea se bazează pe 4 voturi.
School's Choice: How Charter Schools Control Access and Shape Enrollment
Problemele de acces sunt esențiale pentru aproape toate tensiunile și dezbaterile legate de școlile charter. Cât de bune sunt performanțele acestor școli? Sunt ele segregatoare și stratificatoare? Sunt ele publice și democratice? Sunt finanțate în mod echitabil? Succesele aparente pot fi extinse? Răspunsurile la toate aceste întrebări esențiale depind de modul în care este modelat accesul la școlile charter. Această carte descrie stimulentele și presiunile exercitate asupra școlilor charter pentru a restricționa accesul și examinează modul în care școlile charter fac față acestor presiuni, explicând practicile de restricționare a accesului în raport cu ecosistemul în care sunt create școlile charter. Se explică, de asemenea, modul în care școlile charter au reacționat uneori opunând rezistență presiunilor, iar alteori cedând în fața acestora. Textul prezintă analize ale 13 tipuri diferite de practici privind accesul, fiecare dintre acestea modelând înscrierea în școli. Autorii concluzionează oferind recomandări privind modul în care statele și autorii pot aborda inegalitățile legate de acces care apar în sectorul charter. School's Choice oferă informații oportune cu privire la aspecte academice și politice esențiale care vor intra în joc pe măsură ce politica școlilor charter continuă să evolueze.
Caracteristicile cărții:
679;;Examinează modul în care școlile charter controlează cine obține și cine păstrează accesul.
679;;Explorează politicile și practicile care subminează admiterea echitabilă și încurajează acumularea de oportunități.
679;;Oferă un set de recomandări politice la nivel de stat și federal pentru abordarea problemelor legate de acces.
© Book1 Group - toate drepturile rezervate.
Conținutul acestui site nu poate fi copiat sau utilizat, nici parțial, nici integral, fără permisiunea scrisă a proprietarului.
Ultima modificare: 2024.11.08 07:02 (GMT)