Alfabetizarea în secolul XXI pentru elevii de gimnaziu și liceu

Titlul original:

21st Century Literacy for Middle and Secondary Students

Conținutul cărții:

21st Century Literacy for Middle and Secondary Students prezintă cititorilor idei și abordări de instruire care s-au dovedit a fi eficiente în sprijinirea dezvoltării alfabetizării elevilor din clasele 5-12.

Capitolul de deschidere trece în revistă metodele utilizate de edituri pentru a atribui un nivel de clasă unui text. Alte capitole discută despre completarea manualelor cu ficțiune, nonficțiune, articole de revistă, poezie și alte genuri de literatură; factorii care îi motivează pe adolescenți să citească; citirea atentă și abilitățile de studiu; și utilizarea ciclurilor de învățare pentru a îmbunătăți interacțiunea elevilor cu textul. Cititorii învață despre strategiile de dezvoltare a vocabularului elevilor, importanța cunoștințelor de bază pentru înțelegerea lecturii și proiectarea curriculumului pentru a sprijini dezvoltarea alfabetizării adolescenților. Capitolele de încheiere abordează încorporarea activităților de scriere în cadrul domeniilor de conținut și modul de sprijinire a elevilor cu probleme de alfabetizare în clasele de gimnaziu și liceu. Fiecare capitol cuprinde lecturi pertinente ale experților în domeniu, întrebări înainte și după lectură și activități care să ajute viitorii profesori și profesorii în activitate să aplice informațiile nou descoperite în clasele lor.

21st Century Literacy for Middle and Secondary Students este un text ideal pentru cursurile și programele din domeniul educației, în special pentru cele cu accent pe dezvoltarea alfabetizării.

Suzanne Rose este profesor și coordonator de absolvire în cadrul programului de educație elementară / copilărie timpurie la Slippery Rock University. Ea deține un doctorat în proiectarea sistemelor de instruire de la Universitatea de Stat din Pennsylvania și un master în lectură de la Universitatea Bucknell. Interesele de cercetare ale Dr. Rose includ coaching-ul educațional, evaluarea alfabetizării, tehnologia și dezvoltarea alfabetizării și lucrul cu cititorii cu probleme.