An Analysis of Jean Lave and Etienne Wenger's Situated Learning: Participarea periferică legitimă

Recenzii ale cititorilor

În prezent, nu există recenzii ale cititorilor. Evaluarea se bazează pe 6 voturi.

Titlul original:

An Analysis of Jean Lave and Etienne Wenger's Situated Learning: Legitimate Peripheral Participation

Conținutul cărții:

Cartea de referință a antropologului social Jean Lave și a informaticianului Etienne Wenger, Situated Learning, a contribuit la schimbarea domeniilor științei cognitive și pedagogiei prin abordarea învățării dintr-un unghi nou.

În mod tradițional, teoriile învățării și educației s-au concentrat asupra proceselor de cunoaștere - procesele mentale de formare a cunoștințelor care au loc în interiorul unui individ. Lave și Wenger au ales să privească învățarea nu ca un proces individual, ci ca un proces social.

Așa cum se întâmplă adesea în cazul procesului de gândire creativă, a fost nevoie doar de o mică și simplă schimbare de accent pentru a arăta lucrurile într-o lumină complet diferită. Ceea ce a ilustrat - și a subliniat - învățarea localizată a fost faptul că învățarea depinde de situația sa socială. Chiar dacă cel mai eficient mod de a învăța este prin interacțiunea cu experți și colegi într-o comunitate organizată în jurul unui interes comun, modelul tradițional de învățare cognitivă nu a reușit să ia în considerare modul în care cursanții interacționează cu „comunitatea lor de practică”.

Noua ipoteză dezvoltată de Lave și Wenger a fost că învățarea poate fi privită ca un set de relații în continuă evoluție situate într-un context social. Acest lucru le-a permis lui Lave și Wenger să plaseze discuțiile despre ucenicie și învățarea la locul de muncă pe o nouă bază - și a condus, la rândul său, la impactul impresionant al cărții în domeniul afacerilor și al managementului.