Analiza filosofiei educației universitare

Titlul original:

Analysis of Undergraduate Philosophy of Education

Conținutul cărții:

Importanța filosofiei în cercetare și educație nu poate fi supraevaluată.

După cum susține Ayer (1972:65), funcția filosofiei este în întregime critică. Ea testează validitatea ipotezelor noastre științifice și a ipotezelor cotidiene.

Atunci când pedagogii și cercetătorii se bazează pe filosofie pentru a analiza problemele educaționale, aceștia sunt chemați să fie critici față de practica lor. Enslin (1993:3) susține, de asemenea, că filosofia este importantă pentru înțelegerea problemelor educaționale, mai ales pentru că educația a fost întotdeauna un concept complex și contestat. Este posibil ca din aceste motive să se pledeze pentru filosofia educației ca disciplină.

Waghid (2005:126) apără filosofia educației împotriva acuzației de „a fi prea teoretică și de a nu răspunde la situațiile practice din universități și școli”. El susține că filosofia educației nu implică doar teorii abstracte, ci facilitează acțiunea „practică”, cum ar fi „imaginația plină de compasiune - un aspect al acțiunii umane care ne poate ajuta să contracarăm afirmațiile conform cărora filosofia educației este doar jargon academic care reflectă teorii ezoterice și de neînțeles” (Waghid, 2005:126)