Aprovizionare continuă: Competențe

Recenzii ale cititorilor

Cartea lui Alistair Bryce-Clegg este foarte apreciată de educatori, în special pentru caracterul său practic în contextul predării Early Years Foundation Stage (EYFS) și Key Stage 1 (KS1). Oferă perspective valoroase, exemple și idei pentru furnizarea continuă, ceea ce o face o resursă esențială pentru noii profesori și pentru cei care doresc să își îmbunătățească practica.

Foarte informativ și ușor de citit, oferă exemple practice și idei pentru furnizarea continuă, lăudat pentru claritatea și abordarea sa inspirațională, resursă excelentă pentru educatorii din primii ani și oferă o înțelegere solidă a furnizării de înaltă calitate.

O parte din conținut este repetitiv și ar putea exista mai multe exemple diverse de cadre, precum și o dorință de mai puțină complexitate în planificarea pentru clasele cu vârste mixte. Câțiva cititori au remarcat faptul că unele idei ar putea necesita resurse suplimentare sau ar putea părea prea rafinate.

(pe baza a 18 recenzii ale cititorilor)

Titlul original:

Continuous Provision: The Skills

Conținutul cărții:

În cartea originală - Continuous Provision, Alistair Bryce-Clegg a explicat cum ar trebui să arate un program continuu eficient și cum ar putea să îl realizeze practicienii, legându-și programul direct de evaluare.

Această nouă carte, The Skills, demonstrează că în fiecare domeniu al furnizării continue (cum ar fi nisipul, apa, jocul de rol, lumea mică etc.) există competențe „pure” pe care copiii le pot învăța doar în acel domeniu și există competențe „facilitative” pe care copiii le pot învăța prin intermediul acelui domeniu. Fiecare dintre aceste abilități „pure” și „facilitative” trebuie să fie recunoscută, evaluată și predată și aceasta este premisa acestui nou titlu.

În Continuous The Skills, Alistair Bryce-Clegg abordează Revizuiește (pe scurt) principiile furnizării continue eficiente Examinează pe rând fiecare domeniu al furnizării continue și identifică o serie de abilități „pure” și „facilitative” Arată modul în care furnizarea în sine (resursele) ar trebui să fie nivelată „superior”, „mediu” și „emergent” pentru a satisface nevoile de dezvoltare ale tuturor copiilor, indiferent de vârsta lor. Oferă câteva exemple cuprinzătoare cu privire la modul de împărțire a acestor competențe în superioare, medii și emergente. De exemplu, în „Vopsea” identifică competențele pe care copiii trebuie să le dobândească atunci când folosesc vopsea, cum ar fi texturarea, aplicarea, imprimarea etc..

Apoi ia fiecare dintre aceste abilități în parte și arată cum o abilitate precum imprimarea ar putea fi împărțită în trei etape generale. Întreabă și răspunde la întrebări Cum ar arăta tipărirea de bază, de nivel inferior? Ce fel de resurse ar facilita învățarea eficientă în acest domeniu de dezvoltare? Până la sfârșitul cărții, practicianul ar trebui să dispună de un ghid foarte practic pentru dezvoltarea diferențiată a competențelor în cadrul furnizării continue.