Argumentarea pe baza dovezilor în științele din învățământul gimnazial: 24 de activități pentru o discuție productivă și o învățare mai profundă

Recenzii ale cititorilor

Cartea este, în general, lăudată pentru multitudinea de exemple, ideile pentru punerea în aplicare la clasă și utilitatea sa pentru predarea argumentării științifice. Cu toate acestea, se confruntă cu critici pentru că are unele erori în direcții, complexitate care ar putea să nu se potrivească tuturor utilizatorilor și o nepotrivire a așteptărilor pentru unii cititori.

Bogată în scenarii și date, eficientă pentru discuțiile CER, oferă multe idei practice și planuri de lecții, servește ca o referință excelentă, potrivită pentru diverși cursanți, iar reproductibilele sunt ușor accesibile online.

Conține erori în direcții, vocabular și instrucțiuni poate fi prea complex pentru unii utilizatori și poate să nu corespundă așteptărilor celor care caută îndrumări mai simple.

(pe baza a 9 recenzii ale cititorilor)

Titlul original:

Arguing from Evidence in Middle School Science: 24 Activities for Productive Talk and Deeper Learning

Conținutul cărții:

A vă învăța elevii să gândească ca oamenii de știință începe aici!

Folosiți acest ghid simplu și ușor de urmat pentru a le oferi elevilor dumneavoastră practica științifică a gândirii critice pe care o cer standardele științifice actuale. Strategiile și activitățile gata de implementare vă ajută să implicați fără efort elevii în argumente despre seturi de date concurente, idei științifice opuse, aplicarea dovezilor pentru a susține afirmații specifice și multe altele. Utilizați aceste 24 de activități extrase din științele fizice, științele vieții și științele pământului și spațiului pentru:

⬤ implicați elevii în 8 practici NGSS în știință și inginerie.

⬤ Estabiliți un discurs bogat și productiv în clasă.

⬤ Extinderea și utilizarea strategiilor de argumentare și modelare.

⬤ Clarificarea diferenței dintre argumentare și explicație.

Jonathan Osborne, profesor la Universitatea Stanford, coautor al lucrării A Framework for K-12 Science Education a Consiliului Național de Resurse - baza pentru Standardele Științifice din Următoarea Generație - reunește o echipă de autori proeminenți care îi include pe Brian M. Donovan (Biological Sciences Curriculum Study), J. Bryan Henderson (Arizona State University, Tempe), Anna C. MacPherson (American Museum of Natural History) și Andrew Wild (student la Universitatea Stanford) în această carte nouă și accesibilă pentru a vă ajuta să vă învățați elevii de gimnaziu să gândească și să argumenteze ca oamenii de știință!