Arta facilitării eficiente: Reflecții de la educatorii din domeniul justiției sociale

Recenzii ale cititorilor

Cartea este foarte apreciată pentru perspectivele sale privind facilitarea, în special în contextul discuțiilor privind justiția socială. Cititorii apreciază resursele sale practice, studiile de caz și impactul transformator pe care îl are asupra abordării lor a implicării.

⬤ Resursă informativă și practică pentru facilitatori.
⬤ Conține capitole extraordinare despre „spații curajoase” și „lucrul cu factorii declanșatori”.
⬤ Oferă studii de caz și perspective multiple.
⬤ Utilă atât pentru seminarii corporative, cât și pentru contexte educaționale.
⬤ Concis și util.

Nu sunt menționate dezavantaje semnificative în recenzii.

(pe baza a 5 recenzii ale cititorilor)

Titlul original:

The Art of Effective Facilitation: Reflections from Social Justice Educators

Conținutul cărții:

Co-publicat cu

Cum pot aplica teoria învățării și a justiției sociale pentru a deveni un facilitator mai bun?

Ar trebui să mă pregătesc diferit pentru ateliere în jurul unor identități specifice?

Cum pot răspunde eficient atunci când lucrurile nu merg conform planului?

Această carte este destinată numărului tot mai mare de cadre didactice și administratori din domeniul afacerilor studențești - indiferent de nivelul lor de experiență - cărora li se cere să devină educatori în domeniul justiției sociale pentru a pregăti studenții să trăiască cu succes în cadrul unei societăți multiculturale echitabile și să contribuie la aceasta.

Aceasta va permite facilitatorilor să creeze programe care merg dincolo de discutarea superficială a problemelor pentru a aborda în mod fundamental cauzele structurale și culturale ale inechității și pentru a oferi studenților cunoștințele și competențele necesare pentru a lucra pentru o societate mai echitabilă. Dincolo de teorie, design, tehnici și sfaturi privind practica, cartea se încheie cu o secțiune privind sprijinirea acțiunii sociale a studenților.

Autorii luminează arta și complexitatea facilitării, descriu abordări multiple și discută despre procesul necesar și continuu de reflecție. Ceea ce diferențiază această carte este modul în care autorii ilustrează aceste practici prin relatări personale ale provocărilor întâmpinate și prin admiterea dificultăților și greșelilor lor.

Ei subliniază necesitatea pregătirii prin luarea în considerare a unor aspecte precum pregătirea participanților în ceea ce privește dezvoltarea, precum și problemele specifice și contextul istoric al campusului, înainte de a concepe și facilita o formare în domeniul justiției sociale sau de a selecta exerciții specifice.

Ei acordă o atenție deosebită luptei de a preda obiectivele educației pentru justiție socială într-un limbaj care poate fi adoptat de publicul larg și de a conecta analizele sale structurale și contextuale la probleme reale din interiorul și din afara clasei.

Cartea se bazează pe recunoașterea faptului că "magia nu se află aproape niciodată în exercițiu sau în document, ci, dimpotrivă, în facilitare"; și pe angajamentul autorilor de a-i ajuta pe educatori să identifice și să analizeze procesele dezumanizante din campusurile lor și din societate în general, să reflecteze asupra propriei lor socializări și să se angajeze în strategii proactive de demantelare a opresiunii.