Aspecte și perspective ale formării cadrelor didactice

Titlul original:

Aspects and Prospects of Teacher Education

Conținutul cărții:

Formarea profesorilor în India are o istorie îndelungată. Încă din perioada antică, a fost o parte importantă a sistemului de educație. Profesorul este adevăratul arhitect social care poate modela cu adevărat destinul națiunii. Subliniind importanța profesorului, Politica națională privind educația (1986) afirmă: "statutul profesorului reflectă etosul socio-cultural al societății; se spune că niciun popor nu se poate ridica deasupra nivelului profesorilor săi". Această afirmație indică rolul vital al profesorului în modelarea destinului națiunii și reconstruirea societății prin educarea minților tinere.

Formarea profesorilor se confruntă cu o serie de probleme și provocări. În contextul actual, așteptările comunității de la profesor au fost multiplicate, relația profesor-elev este mult mai complexă, iar guvernul formulează noi politici și găsește noi norme și standarde pentru profesori. Acest lucru îi obligă pe profesori să joace un rol dinamic și să se echipeze cu cele mai recente cunoștințe și competențe pentru a face față provocărilor emergente.

În ultima jumătate de secol și în special în ultimele decenii, predarea-învățarea a suferit schimbări drastice. Procesul de predare-învățare este armonizat cu inovația, iar accentul s-a mutat de la instrucțiuni centrate pe profesor, bazate pe prelegeri, la medii de învățare interactive centrate pe student. Profesorul trebuie să genereze noi cunoștințe în rândul studenților prin utilizarea unei varietăți de instrumente tehnologice și pedagogii inovatoare în predare pentru a satisface în mod eficient nevoile diverse ale diferitelor categorii de studenți.

Educația incluzivă este un pas inovator către o educație de calitate și contribuie la dezvoltarea deplină a fiecărui copil și la universalizarea educației. Profesorii trebuie să fie formați în practici incluzive. Educația de calitate depinde în mare măsură de calitatea profesorului, iar calitatea profesorului poate fi îmbunătățită prin programe de dezvoltare profesională continuă. Educația deprinderilor de viață are un rol major în formarea personalității profesorului. Formarea în domeniul abilităților de viață le va permite cu siguranță profesorilor să își îndeplinească rolurile multiple în școală, acasă și în societate într-un mod cât mai eficient. Rolul profesorului pentru dezvoltarea durabilă a națiunii este complex și nuanțat. Profesorii sunt considerați a fi agenții schimbării pentru punerea în aplicare a obiectivelor de dezvoltare durabilă.

Societatea actuală are nevoie de profesori eficienți, reflexivi și creativi, care pot participa la îmbunătățirea întregului proces educațional. Viitorii profesori trebuie să fie orientați către valori, iluminați și abilitați să conducă comunitățile și națiunile în marșul lor către o calitate mai bună și mai înaltă a vieții. Profesorii care au o viziune futuristă nu pot decât să conducă societatea către o societate egalitară.

Având în vedere punctele de mai sus, prezenta carte a fost concepută. Cartea este alcătuită din șaptesprezece capitole care acoperă diverse aspecte și perspective ale formării profesorilor. Sper că această carte va servi drept carte de referință și va satisface nevoile studenților, profesorilor, factorilor de decizie și cercetătorilor din domeniul educației.