Atitudinile studenților EFL față de plurilingvism

Titlul original:

EFL Students' Attitudes Towards Plurilingualism

Conținutul cărții:

Teză de examen la disciplina Didactică - Limba engleză - Diverse, limba: Engleză, rezumat: Această lucrare își propune să adune dovezi și să îmbunătățească cunoștințele existente despre factorii care influențează atitudinile studenților EFL față de plurilingvism, precum și să investigheze măsura în care atitudinile studenților EFL față de învățarea EFL favorizează sau împiedică plurilingvismul. Un mod ideal de a investiga aceste întrebări ar fi prin interviuri, sondaje sau observații la clasă.

Cu toate acestea, consider că cercetarea în domeniul științelor sociale nu ar trebui să se limiteze la datele primare, în special în timpul unei pandemii, când școlile și copiii sunt copleșiți de distanțarea socială și de utilizarea excesivă a învățării virtuale. Prin urmare, în această lucrare, examinez studiile empirice existente privind învățarea limbilor străine pentru a răspunde întrebărilor de cercetare. EFL înseamnă engleză ca limbă străină.

Acest termen este cel mai frecvent utilizat pentru studenții a căror primă limbă nu este engleza și care învață engleza în timp ce locuiesc în țara lor de origine.

În această lucrare, termenul "monolingv" se referă la cei care vorbesc limba națiunii lor ca limbă maternă. O persoană bilingvă este o persoană care poate vorbi două limbi la un nivel înalt, iar o persoană multilingvă este o persoană care poate comunica în mai mult de două limbi la un nivel înalt.

"L1" se referă la limba maternă, iar "L2" este limba învățată după prima limbă, în general după limba maternă. În primul rând, se oferă o scurtă prezentare generală a tranziției educației lingvistice de la monolingvism la plurilingvism. Apoi, plurilingvismul și atitudinile sunt definite și discutate.

După aceea, sunt discutate urmele plurilingvismului și ale atitudinii în practicile de predare-învățare a limbilor străine în școli. În acest scop, vor fi prezentate și examinate critic câteva studii empirice care se ocupă de atitudinile elevilor față de plurilingvism. Aceasta este urmată de o concluzie care include limitele lucrării și sugestii pentru cercetări viitoare.