Autonomia elevului și Web 2.0

Recenzii ale cititorilor

În prezent, nu există recenzii ale cititorilor. Evaluarea se bazează pe 2 voturi.

Titlul original:

Learner Autonomy and Web 2.0

Conținutul cărții:

Apariția tehnologiilor digitale în rețea, permițând cursanților de limbi străine să colaboreze și să creeze conținut online, a dat naștere la noi moduri în care cursanții își pot exprima autonomia. Autonomia cursantului și Web 2.

0 explorează tensiunile dintre definițiile "clasice" ale autonomiei cursantului și dinamica învățării observată în contexte online specifice. Unele dintre contribuții pledează pentru apariția unor noi forme reale de autonomie, altele consideră că acesta este doar un caz de "vin vechi în sticle noi". În acest volum, autonomia este văzută ca emergentă și în curs de dezvoltare într-o relație complexă cu cunoașterea L2 și cu alte competențe.

Volumul are o viziune largă asupra a ceea ce se înțelege prin Web 2.0 și, ca urmare, este prezentată o mare diversitate de medii, de la sisteme de învățare adaptive, prin aplicații mobile, la site-uri de rețele sociale și - aproape inevitabil - MOOC. Paradoxal, autonomia este văzută ca înflorind în unele contexte destul de restrânse, în timp ce în medii mai puțin constrânse, cursanții întâmpină dificultăți în a face față cerinței de autoreglare.

Capitolele individuale acoperă o gamă largă de grupe de vârstă, activități de învățare și medii online. Stadiul tuturor acestora este stabilit de un schimb de replici în care David Little și Steve Thorne discută evoluția conceptului de autonomie a celui care învață limbi străine, de la originile sale în epoca centrelor de resurse cu acces automat la instanțierile sale mai recente în comunitățile de învățare online (și offline).

Contribuțiile ulterioare includ o explorare a modului în care autonomia poate fi exercitată chiar și în cadrul constrângerilor sistemelor de învățare adaptive, o discuție a operațiunilor metacognitive implicate de cursanții adulți autonomi într-un schimb teletandem franco-australian, o privire asupra unei paradigme ecologice a autonomiei pentru a conceptualiza apariția acesteia în legătură cu utilizarea aplicațiilor mobile de către cursanții de limbi străine de nivel primar și secundar din Canada, un studiu al modului în care autonomia cursantului, cu o dimensiune socială și empatică accentuată, determină colaborarea în cadrul unui proiect de scriere colaborativă bazat pe Facebook, un studiu al pozițiilor de autonomie adoptate de diferite grupuri de cursanți care utilizează platforma de schimb lingvistic online Busuu, o analiză a dificultăților întâmpinate de un grup de profesori de limbi străine stagiari în implicarea într-o serie de MOOC-uri lingvistice și, în cele din urmă, un studiu al modului în care autonomia este experimentată de cursanții avansați de limba engleză care preferă învățarea informală online bazată pe jocuri și streaming video.