Becoming a Holocaust Educator: Pedagogie intenționată prin investigație

Recenzii ale cititorilor

În prezent, nu există recenzii ale cititorilor. Evaluarea se bazează pe 5 voturi.

Titlul original:

Becoming a Holocaust Educator: Purposeful Pedagogy Through Inquiry

Conținutul cărții:

Profesorii de astăzi caută să abordeze Holocaustul nu doar ca istorie, ci și în raport cu evenimentele actuale. Prezentând povești din clase de gimnaziu, liceu și universitate din Statele Unite, această colecție oferă un argument cuprinzător pentru includerea unei pedagogii a Holocaustului înrădăcinate în practici de alfabetizare și conținut istoric. Fiecare narațiune abordează motivele pentru care profesorii îi implică pe elevi în cercetări profunde, emoționale și provocatoare; dificultățile pe care le întâmpină atunci când abordează conținuturi dificile din trecut și din prezent; și ce se poate întâmpla atunci când elevii au ocazia să își ridice vocea cu privire la probleme de inegalitate, persecuție și comemorare. Fundamentată pe experiențele și vocile profesorilor de la clasă care navighează activ printre provocările predării despre Holocaust, această carte îi va ajuta pe cititori să predea un set specific de evenimente istorice, ajutându-i în același timp pe elevi să abordeze întrebări mai largi despre răspunsul la nedreptate.

Caracteristicile cărții:

⬤ Educatorii cu experiență împărtășesc modul în care concep educația despre Holocaust ca fiind bazată pe scriere și cercetare.

⬤ Materiale precum semințe de lecții și idei de activități pentru a ilumina narațiunile efortului profesorilor și elevilor.

⬤ Reflecții asupra modului în care dezvoltarea profesională contribuie la creșterea și succesul profesorilor.

⬤ Examinări ale modului în care organizațiile și rețelele profesionale pot sprijini profesorii care se confruntă cu conținuturi dificile.