Bias inconștient în școli: O abordare developmentală a explorării rasei și rasismului, ediție revizuită

Recenzii ale cititorilor

Cartea „Unconscious Bias in Schools” de Tracey Benson și Sarah Fiarman este foarte apreciată de educatori pentru ideile sale concrete și stilul accesibil de scriere cu privire la rasă și rasism în școli. Cartea subliniază nevoia de auto-reflecție și oferă pași practici pentru abordarea prejudecăților inconștiente. Cu toate acestea, un recenzent a criticat titlul cărții și abordarea acesteia în vederea atragerii liderilor educaționali.

Cartea este descrisă ca fiind concretă, aplicabilă și foarte ușor de citit. Cartea folosește anecdote personale, oferă sfaturi constructive și abordează cu blândețe subiecte sensibile, ajutându-i pe educatori să reflecteze asupra prejudecăților și practicilor lor. Multe recenzii subliniază importanța cărții pentru liderii educaționali și ca bază pentru discuțiile privind echitatea în școli.

Un recenzent și-a exprimat dezamăgirea cu privire la prețul cărții și la politica de returnare. Un alt recenzent a criticat titlul cărții și abordarea percepută, sugerând că aceasta ar putea să nu placă tuturor. În plus, există preocupări cu privire la dificultățile de aplicare în practică a conceptelor discutate.

(pe baza a 24 recenzii ale cititorilor)

Titlul original:

Unconscious Bias in Schools: A Developmental Approach to Exploring Race and Racism, Revised Edition

Conținutul cărții:

În lucrarea Unconscious Bias in Schools, doi educatori experimentați descriu fenomenul prejudecăților rasiale inconștiente și modul în care acesta afectează negativ activitatea educatorilor și a elevilor din școli. "Indiferent de cantitatea de efort, timp și resurse pe care liderii din domeniul educației le investesc în îmbunătățirea rezultatelor școlare ale elevilor de culoare", scriu autorii, "dacă prejudecățile rasiale inconștiente sunt trecute cu vederea, este posibil ca eforturile de îmbunătățire să nu își atingă niciodată potențialul maxim". Pentru a aborda această prejudecată, susțin autorii, educatorii trebuie mai întâi să fie conștienți de contextul rasial în care trăim.

Prin anecdote personale și scenarii din viața reală, Unconscious Bias in Schools oferă liderilor din educație o foaie de parcurs esențială pentru abordarea directă a acestor probleme. Autorii se bazează pe literatura de specialitate privind managementul schimbării, leadership-ul, teoria rasială critică și dezvoltarea identității rasiale, precum și pe cercetările în creștere privind prejudecățile inconștiente într-o varietate de domenii, pentru a oferi îndrumări în vederea creării condițiilor necesare pentru a face această muncă - conștientizare, încredere și o "poziție a elevului". Benson și Fiarman descriu, de asemenea, pașii specifici pentru normalizarea conversațiilor despre rasă.

Reducerea influenței prejudecăților asupra procesului decizional.

Construirea de relații empatice.

Și dezvoltarea unui sistem de responsabilitate.

Prea adesea, conversațiile despre rasă se împotmolesc în întrebări legate de atitudine sau intenție - "Dar eu nu sunt rasist " Această carte arată cum informațiile despre prejudecățile inconștiente pot ajuta la schimbarea conversațiilor dintre educatori către o abordare mai productivă, colegială, care are potențialul de a întrerupe tiparele de percepție care perpetuează rasismul și nedreptatea instituțională.

Tracey A. Benson este profesor asistent de leadership educațional la Universitatea din Carolina de Nord din Charlotte. Sarah E. Fiarman este director de dezvoltare a leadershipului pentru EL Education și fost profesor de școală publică, director și lector la Harvard Graduate School of Education.