Bisogni di lettura accademica degli apprendisti insegnanti di inglese in Angola

Conținutul cărții:

Această carte este un ghid practic pentru determinarea nevoilor de lectură academică ale profesorilor de limba engleză aflați în formare la ISCED-Hula, un institut de formare a profesorilor de învățământ superior din Lubango, Angola.

Cartea este împărțită în cinci părți. În primul rând, descrie obiectivul acestui studiu de cercetare și motivele pentru care a fost realizat și îl plasează în contextul educațional mai larg al Angolei.

În al doilea rând, trece în revistă mai multe studii științifice realizate în domeniile analizei nevoilor în limba engleză în scopuri academice (EAP), procesului de lectură în a doua limbă și în EAP, precum și cele privind proiectarea programelor de alfabetizare academică. În al treilea rând, se discută aspectele metodologice ale studiului. În al patrulea rând, descrie și discută concluziile studiului principal.

În cele din urmă, prezintă concluziile și recomandările sale. Se speră că rezultatele studiului vor fi de ajutor pentru profesioniștii în domeniul lecturii EAP și pentru formatorii de profesori, în special pentru cei din țările în curs de dezvoltare, implicați în selectarea, adaptarea și proiectarea programelor de formare a profesorilor, a materialelor și a sarcinilor pentru a îmbunătăți nivelul de alfabetizare academică în instituțiile lor în care engleza este predată ca limbă străină.