Cases for Mathematics Teacher Educators: Facilitarea conversațiilor despre inegalități în clasele de matematică

Recenzii ale cititorilor

În prezent, nu există recenzii ale cititorilor. Evaluarea se bazează pe 3 voturi.

Titlul original:

Cases for Mathematics Teacher Educators: Facilitating Conversations about Inequities in Mathematics Classrooms

Conținutul cărții:

În documentul său de poziție din 2015 privind echitatea în formarea profesorilor de matematică, Association of Mathematics Teacher Educators (AMTE) oferă o listă de acțiuni pentru formatorii de profesori de matematică (MTE) pentru a-i ajuta să dezvolte și să pună în aplicare practici echitabile.

Documentul de poziție afirmă că este esențial ca educatorii profesorilor de matematică: „Modelează o pedagogie bazată pe echitate, care pune accentul pe o matematică bogată și riguroasă; stimulează și se bazează pe gândirea matematică a copiilor și a tinerilor adulți; se conectează la cunoștințele și trecutul cultural-lingvistic al elevilor P12, precum și la interesele individuale; facilitează discursul matematic; minimizează problemele de statut prin extinderea unei participări mai largi și a angajamentului în care sunt valorizate punctele forte matematice variate; și promovează o identitate matematică pozitivă și agenția (p. 2).

Cazuri pentru formatorii de profesori de matematică: Facilitating Conversations about Inequities in Mathematics Classrooms oferă o resursă excelentă pentru începerea conversațiilor care descriu punerea în aplicare a acestor acțiuni. Cartea este organizată în trei secțiuni principale: (1) Conversații despre inegalități în cursurile de metode matematice, (2) Conversații despre inegalități în cursurile de conținut de matematică și (3) Conversații despre inegalități în contexte de absolvire și dezvoltare profesională. În cadrul acestor secțiuni există 19 cazuri și 57 de comentarii corespunzătoare axate pe dilemele care apar atunci când educatorii de profesori de matematică pun accentul pe echitate în activitatea lor.

Această carte de cazuri oferă o resursă necesară pentru ca MTE să implice viitorii profesori, profesorii practicieni și viitorii formatori de profesori în discuții despre inechități, privilegii și opresiune în societate, în școli și în clasa de matematică. Este produsul gândirii și experienței a 87 de autori care sunt angajați în îmbunătățirea formării profesorilor de matematică.