Cititorul, textul, poemul: The Transactional Theory of the Literary Work (Teoria tranzacțională a operei literare)

Recenzii ale cititorilor

Cartea „The Reader, The Text, and the Poem” de Louise Rosenblatt este recunoscută ca o resursă esențială pentru înțelegerea alfabetizării tranzacționale și a teoriei răspunsului cititorului. Utilizatorii îi apreciază claritatea, profunzimea și aplicabilitatea în contexte educaționale, ceea ce o face potrivită atât pentru studenți, cât și pentru instructori. Perspectivele oferite sunt considerate atemporale și relevante, îmbunătățind interpretarea literaturii de către cititori.

Manual ușor de citit, valoros pentru studenții și instructorii din primul an, oferă o înțelegere fundamentală a alfabetizării tranzacționale, relevantă pentru interpretarea textelor, aprofundează cunoștințele de literatură, servește ca o resursă utilă la clasă.

În primul rând un manual obligatoriu pe care unii ar putea să nu aleagă să îl citească altfel, poate necesita angajament pentru a se angaja pe deplin cu ideile filosofice.

(pe baza a 8 recenzii ale cititorilor)

Titlul original:

The Reader, the Text, the Poem: The Transactional Theory of the Literary Work

Conținutul cărții:

Lucrările premiate ale Louisei M. Rosenblatt continuă să fie citite într-o gamă largă de domenii academice - critică literară, teoria lecturii, estetică, compoziție, retorică, comunicare orală și educație. Viziunea sa asupra tranzacției de lectură ca un eveniment unic care implică cititorul și textul la un moment dat și în circumstanțe specifice exclude accentul dualist al altor teorii asupra cititorului sau textului ca entități separate și statice. Conceptul tranzacțional ține cont de importanța unor factori precum genul, etnia, cultura și contextul socioeconomic. Lectură esențială pentru specialist, această carte este potrivită și pentru cursuri de critică, teorie critică, retorică și estetică.

Pornind de la aceleași premise non-fundaționaliste, Rosenblatt evită relativismul extrem al teoriilor postmoderne derivate în principal din surse continentale. O înțelegere profundă a pragmatismului lui Dewey, James și Peirce și a problemelor-cheie din științele sociale stă la baza unei viziuni asupra limbajului și a procesului de lectură care recunoaște potențialitățile interpretărilor alternative și, în același timp, oferă o fundamentare pentru lectura responsabilă a textelor.

Cartea a fost lăudată pentru explicația sa lucidă a caracterului multidimensional al procesului de lectură - evocarea, interpretarea și evaluarea operei. Se arată că nonliterarul (eferent) și literarul (estetic) nu sunt opuse, ci reprezintă un continuum al comportamentelor de lectură. Autoarea își ilustrează amplu punctele teoretice prin interpretări ale unor texte variate. Epilogul duce mai departe critica sa față de teoriile contemporane rivale.