COLEGIUL AMPLEFORTH. Apariția Colegiului Ampleforth ca „Eton catolic”: „Trebuie să ne uităm la Ampleforth pentru a conduce

Recenzii ale cititorilor

În prezent, nu există recenzii ale cititorilor. Evaluarea se bazează pe 2 voturi.

Titlul original:

AMPLEFORTH COLLEGE. The Emergence of Ampleforth College as 'the Catholic Eton': 'We Must Look to Ampleforth for the Lead'

Conținutul cărții:

Ampleforth își are originea în școala condusă de comunitatea benedictină St Laurence de la Dieulouard, în Lorena.

Una dintre numeroasele fundații înființate pe continent de către catolicii englezi la sfârșitul secolului al XVI-lea și începutul secolului al XVII-lea pentru a continua practicile religioase interzise în Anglia, pentru a asigura educația preoților misionari necesari pentru menținerea unei comunități catolice în Anglia în timpul perioadelor penale și pentru a oferi o educație catolică fiilor aristocrației și nobilimii catolice. În urma Revoluției Franceze, școala s-a stabilit în cele din urmă în Yorkshire și a fost inițial destinată doar educației băieților care urmau să intre în viața religioasă.

Cu toate acestea, în cursul secolului al XIX-lea avea să se transforme în cea mai importantă școală publică catolică din Anglia. Pentru bine sau pentru rău, școlile publice au educat majoritatea și continuă să educe mulți dintre cei care ocupă poziții-cheie în cadrul establishmentului britanic. Acest studiu examinează apariția Colegiului Ampleforth ca principală școală publică catolică și rolul său în integrarea catolicilor în elita britanică.

Ea analizează măsura în care o tradiție educațională catolică, derivată din epoca penală, a trebuit să fie adaptată în procesul de creare a unei școli publice catolice și de ce Ampleforth a fost cea care a ieșit din rândurile școlilor catolice pentru a deveni "Etonul catolic". În timp ce Ampleforth College se află în centrul său, cartea acoperă și alte instituții de învățământ catolice, oferind o perspectivă fascinantă asupra procesului de schimbare în educația catolică pentru clasele de mijloc și superioare, asimilarea dezvoltărilor educaționale realizate în școlile publice engleze în secolul al XIX-lea și problemele ridicate de acestea pentru comunitățile religioase care conduc astfel de școli.