Conducerea școlară receptivă din punct de vedere cultural

Recenzii ale cititorilor

Cartea „Culturally Responsive School Leadership” de Dr. Khalifa este apreciată pe scară largă pentru abordarea sa practică și relevanța pentru liderii educaționali și educatori. Ea combină teoria și strategiile aplicabile pentru a promova competența și receptivitatea culturală în școli, în special în beneficiul populațiilor de elevi marginalizați. Mulți recenzenți subliniază stilul său clar de scriere și conținutul captivant care provoacă liderii să reflecteze asupra practicilor lor și să le îmbunătățească. Cu toate acestea, au existat unele critici cu privire la problemele de tipărire și o dorință pentru o calitate academică mai ridicată în scris.

⬤ Oferă strategii aplicabile pentru un leadership receptiv din punct de vedere cultural.
⬤ Stil de scriere clar și accesibil care se potrivește educatorilor și liderilor.
⬤ Combină cercetarea cu aplicațiile practice, ceea ce o face o resursă utilă atât pentru teorie, cât și pentru practică.
⬤ Implică cititorii cu exemple din lumea reală și studii de caz.
⬤ Încurajează autoreflecția critică în rândul educatorilor și liderilor.

⬤ Probleme cu exemplarele fizice ale cărții, inclusiv neconcordanțe în ceea ce privește numărul paginilor și capitole lipsă.
⬤ Unii recenzenți au remarcat o calitate academică mai scăzută a scrierii în comparație cu așteptările pentru o publicație Harvard Education Press.

(pe baza a 22 recenzii ale cititorilor)

Titlul original:

Culturally Responsive School Leadership

Conținutul cărții:

Culturally Responsive School Leadership se concentrează pe modul în care liderii școlari pot servi eficient elevii minoritari - cei care au fost marginalizați istoric în școală și societate. Cartea demonstrează cum liderii pot implica elevii, părinții, profesorii și comunitățile în moduri care au un impact pozitiv asupra învățării, onorând moștenirile indigene și practicile culturale locale.

Muhammad Khalifa explorează trei premise de bază. În primul rând, că o înțelegere completă și nuanțată a „receptivității culturale” este esențială pentru o conducere școlară de succes. În al doilea rând, că receptivitatea culturală nu va înflori și nu va avea succes în școli fără eforturi susținute din partea liderilor școlari de a o defini și promova. În cele din urmă, conducerea școlară receptivă din punct de vedere cultural cuprinde o serie de comportamente de conducere esențiale, care includ auto-reflecția critică; dezvoltarea cadrelor didactice receptive din punct de vedere cultural; promovarea unor medii școlare incluzive și anti-oprimante; și implicarea în contextele comunităților indigene ale elevilor.

Pe baza unei etnografii a unui director de școală care exemplifică practicile și comportamentele unei conduceri școlare receptive din punct de vedere cultural, cartea oferă educatorilor pedagogie și strategii pentru punerea imediată în aplicare.