Conducerea școlilor pe timp de criză: Ce trebuie să știe administratorii școlari

Recenzii ale cititorilor

În prezent, nu există recenzii ale cititorilor. Evaluarea se bazează pe 6 voturi.

Titlul original:

Leading Schools During Crisis: What School Administrators Must Know

Conținutul cărții:

Conducerea unei școli este sinonimă cu provocarea. Cu toate acestea, unii lideri de școli se confruntă cu adevărate crize - situații care amenință existența continuă a școlii lor.

Leading Schools During Crisis analizează leadership-ul și comportamentele directorilor în aceste circumstanțe extraordinare. O carte în același timp academică și orientată spre practică, Leading Schools During Crisis propune primul model specific școlii de definire și analiză a crizelor. Prin intermediul unor studii de caz autentice, Leading Schools During Crisis oferă o analiză teoretică și practică detaliată a fiecărei crize și a învățămintelor desprinse din aceasta pentru toți liderii școlari.

Cele mai importante dintre cele douăsprezece studii de caz includ: P.

S. 234, Manhattan.

La ora nouă dimineața, pe 11 septembrie 2001, cei treizeci și șapte de profesori și 650 de elevi din P. S. 234 se aflau la 1.200 de metri de Ground Zero.

Directoarea Anna Switzer a declarat: "Chiar când s-a prăbușit al doilea avion, atunci am știut că nu a fost un accident". George Washington Carver H. S., New Orleans, Louisiana.

Directoarea Vanessa Eugene a crezut că Katrina va fi un alt capitol din lunga istorie a New Orleans-ului de uragane aproape ratate. Campusul Carver a fost în curând sub trei metri de apă.

Sobrante Park E. S., Oakland, California. La fel ca multe alte școli, Sobrante Park și-a dat seama încet-încet de schimbarea de paradigmă asociată cu legea No Child Left Behind Act - până în al cincilea an în care nu a reușit să înregistreze progrese anuale adecvate.

'Ce faci când toate datele sunt proaste? ' a întrebat directorul Marco Franco.

Platte Canyon H. S., Bailey, Colorado. Directorul Brian Krause a fost abordat de un elev frenetic care a raportat: "Este un tip în clasa de engleză cu o armă"....

Îmi amintesc că m-am gândit: "Bine, a spus un tip. Nu a spus student sau copil sau Johnny". Alte studii de caz includ provocările inerente demarării școlilor charter, descoperirea unei fraude sistematice și deliberate a notelor, rezonarea a 95 % din populația de elevi a unei școli primare și conducerea unei școli populate de grupuri de refugiați în schimbare și adesea controversate.