Connected Teaching: Relație, putere și matcă în învățământul superior

Recenzii ale cititorilor

Cartea „Connected Teaching: Relationship, Power and Mattering in Higher Education” de Dr. Harriet Schwartz este foarte apreciată pentru explorarea pătrunzătoare a dinamicii relaționale și emoționale a predării. Educatorii apreciază aplicațiile practice prezentate, făcându-l o resursă valoroasă pentru îmbunătățirea practicilor lor de predare.

⬤ Oferă o perspectivă de expert asupra predării relaționale.
⬤ Oferă informații valoroase aplicabile elevilor adulți.
⬤ Îmbunătățește conștiința de sine și inteligența emoțională în predare.
⬤ Conține strategii practice de conectare cu elevii.
⬤ Bine scris și captivant, ajutându-i pe educatori să înțeleagă importanța relației profesor-student.

Unii recenzenți nu au menționat dezavantaje specifice, indicând o receptare în general pozitivă a cărții. Cu toate acestea, ar putea exista provocări pentru educatorii introvertiți în punerea în aplicare a aspectelor de inteligență emoțională discutate.

(pe baza a 7 recenzii ale cititorilor)

Titlul original:

Connected Teaching: Relationship, Power, and Mattering in Higher Education

Conținutul cărții:

Într-o perioadă în care multe aspecte ale rolului profesorilor sunt puse sub semnul întrebării, Harriet Schwartz, autoarea cărții Connected Teaching, susține că rolul profesorilor este mai important ca oricând și evoluează profund. Ea crede că relațiile pe care profesorii le au cu studenții individuali și cu clasele și cohortele sunt motorul esențial al predării și învățării.

Această carte explorează predarea ca o practică relațională - o practică în care conexiunea și deconectarea cu studenții, puterea, identitatea și emoția modelează activitatea de predare și învățare. Autoarea descrie momente de învățare profundă și energică și ceea ce face ca aceste momente puternice să se întâmple. Ea îi invită pe cititori să fie deschiși și să caute relația, să își înțeleagă propria identitate socio-culturală (și modul în care aceasta modelează experiența internă și modul în care sunt întâlniți în lume) și să exploreze și să recunoască cu vigilență emoțiile în activitatea de predare.

Predarea conectată este informată și inspirată de teoria culturală relațională (RCT). Premisa RCT este că experiența implicării în interacțiuni și relații care favorizează creșterea este esențială pentru dezvoltarea umană.

Cercetătorii fondatori ai RCT au crezut că teoria ar fi relevantă în multe contexte diferite, dar aceasta este prima carte care o aplică predării și învățării în învățământul superior. În această carte, autorul arată că RCT are multe de oferit celor dedicați învățării și dezvoltării studenților, oferind o bază de la care să înțeleagă potențialul transformator al predării ca practică relațională.