Construirea echității de gen în Academie: Strategii instituționale pentru schimbare

Recenzii ale cititorilor

În prezent, nu există recenzii ale cititorilor. Evaluarea se bazează pe 7 voturi.

Titlul original:

Building Gender Equity in the Academy: Institutional Strategies for Change

Conținutul cărții:

În ciuda deceniilor de eforturi depuse de finanțatorii federali din domeniul științei pentru a crește numărul femeilor care dețin diplome avansate și posturi de cadre didactice în domeniul științei și ingineriei, acestea sunt în mod persistent subreprezentate în disciplinele academice STEM, în special în poziții de vechime, conducere și prestigiu. În 2015, femeile ocupau 47% din totalul locurilor de muncă din SUA, dar doar 24% din locurile de muncă din domeniul STEM. Barierele din calea femeilor sunt încorporate în locurile de muncă din mediul academic: sisteme de selecție și promovare părtinitoare, structuri inadecvate pentru sprijinirea celor cu responsabilități familiale și personale, rețele de băieți bătrâni care pot exclude chiar și femeile de succes de la avansarea în funcții de conducere de vârf. Dar această situație poate - și trebuie - să se schimbe.

În cartea Building Gender Equity in the Academy, Sandra Laursen și Ann E. Austin oferă o abordare concretă, bazată pe date, pentru a crea instituții care să promoveze egalitatea de gen. Concentrându-se pe domeniile STEM, în care egalitatea de gen este cea mai deficitară, Laursen și Austin încep prin a sublinia necesitatea unei abordări sistemice a egalității de gen. Examinând activitatea de succes desfășurată de anumite colegii și universități din întreaga țară, ei analizează douăsprezece strategii pe care aceste instituții le-au utilizat pentru a crea medii de lucru mai favorabile incluziunii, inclusiv.

- punerea în aplicare a unor practici incluzive de recrutare și angajare.

- abordarea metodelor de evaluare părtinitoare.

- stabilirea unor procese echitabile de titularizare și promovare.

- consolidarea structurilor de responsabilizare, în special în rândul conducerii superioare.

- îmbunătățirea climatului și a culturilor departamentale neprimitoare.

- sprijinirea cuplurilor cu două cariere.

- oferirea unor modalități de lucru flexibile care să se adapteze vieții personale.

- promovarea dezvoltării și avansării profesionale a cadrelor didactice.

Laursen și Austin discută, de asemenea, modul în care aceste strategii pot fi reunite pentru a crea inițiative de schimbare sistemică adecvate contextelor instituționale specifice. Bazându-se pe trei studii de caz ilustrative - unul axat pe Case Western Reserve University, un al doilea pe University of Texas at El Paso și un al treilea pe University of Wisconsin-Madison - ei explică modul în care instituțiile reale pot combina strategic mai multe abordări axate pe echitate, valorificând astfel punctele lor forte individuale pentru a face eforturile de schimbare cuprinzătoare. Bazat pe știință, dar scris pentru liderii instituționali ocupați, Building Gender Equity in the Academy este un manual de strategii aplicabile pentru cadrele didactice și administratorii care lucrează pentru a îmbunătăți includerea și vizibilitatea femeilor și a altor persoane marginalizate în științe și în mediul academic în general.