Construirea pe punctele forte ale elevilor cu nevoi speciale: Cum să trecem dincolo de etichetele de handicap în sala de clasă

Recenzii ale cititorilor

Cartea lui Toby Karten „Building on the Strengths of Students with Special Needs” este lăudată de educatori pentru caracterul său practic și pentru accentul pus pe diferențiere și colaborare în educația incluzivă. Cartea oferă strategii utile pentru recunoașterea și utilizarea punctelor forte ale elevilor cu nevoi speciale.

Strategii practice pentru educatori, accent pe diferențiere și instruire individualizată, subliniază importanța colaborării între educatori și familii, stil de scriere accesibil, liste explicite de abilități unice ale diferiților cursanți.

O parte din conținut poate fi familiar pentru educatorii cu experiență, poate să nu ofere perspective teoretice aprofundate.

(pe baza a 3 recenzii ale cititorilor)

Titlul original:

Building on the Strengths of Students with Special Needs: How to Move Beyond Disability Labels in the Classroom

Conținutul cărții:

Ca o referință indispensabilă pentru profesorii ocupați cu puțină pregătire în domeniul educației speciale, această carte furnizează strategii de instruire testate la clasă care abordează caracteristicile și provocările cu care se confruntă elevii cu nevoi speciale. Zeci de strategii diferențiate vizează anxietățile profesorilor și oferă intervenții receptive care pot fi folosite pentru a aborda specificul PEI-urilor și al planurilor de învățare.

Cu cartea Building on the Strengths of Students with Special Needs, expertul în educație specială Toby Karten se concentrează pe dizabilități specifice și scenarii de curriculum incluziv pentru elevii din mediile K-12. Ea oferă sfaturi valoroase cu privire la modul de a preveni ca etichetele să limiteze potențialul elevilor și încurajări pentru a ajuta profesorii să îmbunătățească continuu rezultatele elevilor. Prin evidențierea a mai mult de o duzină de etichete de dizabilități, această resursă îi îndrumă pe profesori prin procesul de consolidare, motivare, eșalonare și planificare a instruirii care vizează cursanții de toate nivelurile de abilități.

Sunt incluse detalii relevante pentru fiecare dizabilitate: Cauze posibile Caracteristici și puncte forte Implicații la clasă Strategii de incluziune Instruirea tipică trebuie să se potrivească diversității cursanților atipici, fără a privi orice dizabilitate ca pe o barieră care împiedică rezultatele elevilor. Profesorii trebuie nu numai să învețe cum să își diferențieze abordarea și să vizeze punctele forte specifice ale elevilor, ci și să mențină o atitudine pozitivă și convingerea că toți elevii sunt capabili să obțină autoeficiență.