Contesting the Classroom: Reimaginarea educației în literaturile marocană și algeriană

Titlul original:

Contesting the Classroom: Reimagining Education in Moroccan and Algerian Literatures

Conținutul cărții:

Contesting the Classroom este prima lucrare științifică care analizează atât modul în care romanele algeriene și marocane descriu clasa postcolonială, cât și modul în care literaturile postcoloniale sunt predate în Maroc și Algeria. Bazându-se pe un corpus de romane contemporane în franceză și arabă, lucrarea arată că autorii și-au imaginat clasa fictivă ca un spațiu pluralist și incluziv, adesea în contradicție cu viziunea naționalistă îngustă a identității postcoloniale.

Cu toate acestea, atunci când autorii scriau despre școală, trebuiau, de asemenea, să se gândească dacă lucrările lor vor fi predate în școli. După cum arată cercetarea originală a acestei cărți privind predarea literaturii, școlile marocane și algeriene au eșuat în mare măsură în promovarea operelor autorilor locali în programele școlare publice. Această situație a modificat dramatic portretele literare ale educației: romanele marginalizate în sistemul de învățământ public trebuie să reimagineze în mod creativ cum arată pedagogia și unde poate avea loc.

Prin iluminarea unui corpus literar neglijat de politologi și sociologi, Contesting the Classroom arată că romanele despre școală sunt o sursă importantă de contra-narațiune despre educație și identitate națională. În același timp, prin demonstrarea modului în care educația a influențat stilurile de scriere, această lucrare reface clasa ca un context cultural necesar pentru cercetătorii literaturii postcoloniale.