Contextele sociale ale educației timpurii și reconceptualizarea jocului

Titlul original:

Social Contexts of Early Education, and Reconceptualizing Play

Conținutul cărții:

Acest volum reia o serie de teme care au apărut în publicațiile anterioare „Advances”, inclusiv „Social Contexts of Early Development” și „Education and Reconceptualizing Play”. Noile contexte sociale ale educației și îngrijirii timpurii ne impun adesea să ne orientăm cercetarea către condiții sociale care nu au existat în trecut, precum și să elaborăm preocupări mai vechi.

Studiile privind unele dintre contextele sociale ale educației timpurii indică faptul că multe dintre nevoile domeniului sunt unice, în funcție de locul și momentul în care ne desfășurăm activitatea și cu cine lucrăm. „Reconceptualizarea jocului” evidențiază perspectivele multiple pe care profesorii, cercetătorii, părinții și copiii le aduc la înțelegerea jocului.

Cultura, politica, convingerile și valorile se dovedesc a fi lentile valoroase pentru îmbunătățirea viziunilor noastre asupra dezvoltării jocului și practicii în copilărie. Speranța noastră este că alții se vor baza pe unele dintre aceste reconceptualizări, pentru a ajuta profesorii și familiile să îmbunătățească viața copiilor din programele lor.