Crearea unei culturi bazate pe date în cadrul colegiilor comunitare: Un nou model pentru educatori

Recenzii ale cititorilor

Cartea oferă un ghid cuprinzător pentru utilizarea eficientă a datelor în cadrul colegiilor comunitare pentru a spori succesul studenților. Ea oferă strategii practice, exemple din lumea reală și perspective asupra practicilor privind datele care pot fi implementate cu ușurință de către educatori și administratori.

Cartea este extrem de practică și accesibilă pentru practicienii de la toate nivelurile, oferind orientări clare și pași realizabili. Ea se concentrează pe crearea unei culturi bazate pe date, subliniind importanța indicatorilor principali și oferă studii de caz bogate care ilustrează aplicații de succes. Recenzenții apreciază ușurința de înțelegere, structura logică și aplicabilitatea imediată, ceea ce o face potrivită atât pentru educatori, administratori, cât și pentru studenți.

Unii recenzenți au remarcat o lipsă de profunzime în anumite domenii, sugerând necesitatea unei explorări mai detaliate a tehnicilor avansate de analiză a datelor. În plus, deși cartea este utilă, este posibil să nu abordeze pe deplin aspectele mai tehnice ale analizei datelor pe care unii practicieni experimentați le-ar putea căuta.

(pe baza a 15 recenzii ale cititorilor)

Titlul original:

Creating a Data-Informed Culture in Community Colleges: A New Model for Educators

Conținutul cărții:

Brad C. Phillips și Jordan E. Horowitz oferă un model bazat pe cercetare și o abordare practică pentru utilizarea strategică a datelor în cadrul colegiilor comunitare în vederea creșterii ratelor de finalizare a studiilor, precum și a altor indicatori legați de succesul studenților. Ei se bazează pe domeniile psihologiei, neuroștiinței și economiei comportamentale pentru a arăta cum liderii și administratorii își pot crea obiceiuri bune pentru a se angaja în mod constructiv cu datele.

În centrul abordării lor se află un efort strategic de a ajuta administratorii și cadrele didactice să identifice indicatorii principali pe care îi pot afecta și monitoriza înainte ca eșecul studenților să apară. De asemenea, cartea îi ajută pe educatori să utilizeze mai bine sursele comune de date, să clarifice problemele care trebuie rezolvate, să potrivească intervențiile bazate pe cercetare cu problemele și să evalueze rezultatele.

Autorii încorporează strategii pentru ca personalul colegiului să se implice mai eficient în utilizarea datelor, integrând poveștile elevilor în prezentări și încorporând aceste discuții în întâlnirile și rutinele existente. Trei studii de caz de la Long Beach City College, Southwestern College și Odessa College ilustrează în continuare modul în care această abordare a fost implementată ca parte a eforturilor de reformă cuprinzătoare.

Pe baza a două decenii de experiență de lucru cu colegii din întreaga țară, Creating a Data-Informed Culture in Community Colleges promite să fie o contribuție valoroasă la conversația continuă despre utilizarea informațiilor în educație pentru îmbunătățirea rezultatelor studenților.