Creative Teaching Pocketbook: Ediția a 2-a - Creative Teaching Pocketbook: Ediția a 2-a

Recenzii ale cititorilor

Cartea este, în general, bine primită de profesori pentru sfaturile sale practice și ideile creative de predare, însă unii utilizatori au considerat că anumite concepte sunt dificil de pus în aplicare și și-au exprimat dezamăgirea față de unele conținuturi.

Utilizatorii apreciază ideile practice ale cărții, ușurința în utilizare și adecvarea sa atât pentru profesorii noi, cât și pentru cei cu experiență. Mulți o consideră utilă pentru a-și reenergiza activitatea didactică și ca o resursă la îndemână care poate fi ușor consultată.

Unele recenzii menționează că nu toate sfaturile prezentate sunt ușor de pus în aplicare, în special pentru materiile practice. Câțiva utilizatori s-au simțit dezamăgiți în general, așteptându-se la mai mult de la carte.

(pe baza a 12 recenzii ale cititorilor)

Titlul original:

Creative Teaching Pocketbook: 2nd Edition - Creative Teaching Pocketbook: 2nd Edition

Conținutul cărții:

Descrierea produsului

Toți profesorii caută să ofere lecții inspirate, inovatoare și imaginative. În acest fel își implică elevii și îi ajută să învețe mai eficient. Noua ediție a Creative Teaching Pocketbook condensează într-un companion de buzunar numeroase idei și sugestii practice pentru abordări creative ale predării. Cartea de buzunar, ilustrată pe larg, se adresează profesorilor care lucrează în învățământul primar și secundar din Anglia, dar este relevantă și pentru profesorii care lucrează în alte părți ale Regatului Unit și în străinătate. Cartea începe cu „provocarea zonelor de confort” și subliniază importanța muncii în echipă cu elevii și colegii. Ideile pentru începuturi, medii și plenare creative includ abordări active ale lecțiilor. Există o secțiune extinsă despre cum să puneți tehnologia în slujba dumneavoastră, cu sfaturi privind modul în care utilizarea celor mai recente instrumente poate economisi timp profesorilor, făcând în același timp învățarea relevantă și interesantă. Sunt discutate tehnicile de adresare a întrebărilor și o secțiune dedicată revizuirii include strategii pentru a ajuta elevii vizuali, auditivi și kinestezici. Autorul Roy Watson-Davis predă din 1992 și este profesor de competențe avansate din 2001. El supraveghează formarea inițială a profesorilor și mentoratul NQT și este responsabil pentru promovarea învățării accelerate. El a scris și a apărut în TES (Times Educational Supplement).

Recenzie

Aceasta este o carte minunată. Este un compendiu de buzunar de idei bune, practici pline de viață și inovații pline de distracție. Scrisă de un profesor de abilități avansate, nu este doar o colecție preambalată de trăncăneli carismatice ale altcuiva; mai degrabă are sentimentul că vine de la cineva care cunoaște realitățile clasei. Există sfaturi privind organizarea clasei, o secțiune bună despre tehnicile de revizuire și sfaturi peste sfaturi despre cum să vă faceți predarea relevantă și inspirată. Îmi place ideea de a agăța pe sârmă citate și ecuații, folosirea imaginilor pentru a rezuma punctele cheie, jocurile cu spânzurătoarea pentru a ghici obiectivul și determinarea elevilor să arunce avioane de hârtie pe care sunt scrise întrebările lor. Doar verificați mai întâi politica de sănătate și siguranță a școlii dumneavoastră. La fel ca în cazul celor mai bune cărți pentru profesori, autorul se concentrează pe nevoile elevului, oferind sugestii pentru stilurile de învățare vizuală, auditivă și kinestezică și sfaturi practice, cum ar fi aducerea unui ceas deșteptător mare pentru a preda gestionarea timpului de examinare. Profesorii de competențe avansate nu sunt întotdeauna cei mai potriviți pentru a scrie cărți de sfaturi pentru alți profesori; ei pot demoraliza cu expertiza lor. Această mică carte este o excepție: o minunată completare a ciorapului pentru orice profesor de lângă dumneavoastră; o lectură inspirată și amuzantă; o adevărată bijuterie. --Times Educational Supplement (TES)

Despre autor

Autorul Roy Watson-Davis are doisprezece ani de experiență didactică, ultimii trei ca profesor de competențe avansate. El supraveghează formarea inițială a profesorilor și mentoratul NQT și este responsabil pentru promovarea învățării accelerate. Recent, a sprijinit o școală aflată în măsuri speciale, oferind strategii în clasă pentru o serie de materii. A scris și a apărut în TES (Times Educational Supplement).