Creativitate și haos: Reflecții asupra unui deceniu de schimbări progresive în școlile publice, 1967-1977

Recenzii ale cititorilor

În prezent, nu există recenzii ale cititorilor. Evaluarea se bazează pe 2 voturi.

Titlul original:

Creativity and Chaos: Reflections on a Decade of Progressive Change in Public Schools, 1967-1977

Conținutul cărții:

În Creativitate și haos: Reflecții asupra unui deceniu de schimbări progresive în școlile publice, 1967-1977, Charles Suhor aduce la viață provocările îndrăznețe la adresa status quo-ului în educație în timpul unui deceniu de agitație națională.

Regimentarea și învățarea pe de rost a școlii tradiționale nu ar fi putut scăpa de temperamentul agitat al vremurilor - proteste împotriva războiului din Vietnam, conflicte rasiale, asasinate, comunități hippie, revoluția sexuală, o cultură emergentă a drogurilor și inovații îndrăznețe în muzica pop/rock. Suhor descrie imersiunea sa în cultura populară de după cel de-al Doilea Război Mondial din New Orleans ca un fundal bogat pentru anii săi ca reformator educațional pasionat la nivel local și național.

Profesor care își asumă riscuri și supervizor districtual al limbii engleze, el a plonjat cu capul înainte în controversele legate de literatura neagră, cenzură, ebonică, "noua gramatică", integrarea cadrelor didactice, teste, standardizare și tehnologia informatică. El demonstrează modul în care tendințele naționale radicale au luat adesea o turnură ciudată și distinctă într-un oraș care se delectează să mărșăluiască pe un toboșar diferit. Relatarea captivantă a lui Suhor îl poartă pe cititor în sălile de clasă, precum și în intrigile politicii din birourile centrale și în disputele liderilor naționali cu privire la modul cel mai bun de a-i învăța pe elevi într-o perioadă de schimbare.

Fără a fi nicidecum un liberal doctrinar, el critică erorile și excesele mișcării progresiste și urmărește declinul acesteia, precum și reacția de respingere a cererii de revenire la competențele de bază. Suhor încheie cu o actualizare a inovațiilor care au dispărut sau au persistat în școlile de astăzi.