Creierul la școală: Neuroștiința educațională în sala de clasă

Recenzii ale cititorilor

Această carte oferă o discuție bine documentată despre știința creierului și implicațiile acesteia pentru învățare, demontând în mod eficient miturile comune și oferind în același timp informații valoroase pentru educatori.

Cartea este clară, concisă și bazată pe dovezi, făcând accesibile subiecte complexe. Ea demontează multe mituri populare despre știința creierului și învățare, oferind implicații practice pentru practica la clasă. Experiența de educator a autorului sporește credibilitatea.

Unele părți ale cărții pot fi prea tehnice pentru cititorii profani, ceea ce poate face dificilă înțelegerea deplină a anumitor concepte.

(pe baza a 2 recenzii ale cititorilor)

Titlul original:

Brain at School: Educational Neuroscience in the Classroom

Conținutul cărții:

"În sfârșit, o carte care leagă în mod semnificativ dovezile pe care le-am obținut până acum din neuroștiințele cognitive de o înțelegere a învățării și a educației. Această carte evită capcanele obișnuite ale interpretărilor exagerate ale rezultatelor cercetării și ale ipotezelor învechite cu privire la predare și învățare. Este un catalizator pentru reunirea expertizei și experienței educatorilor profesioniști cu cea a oamenilor de știință profesioniști, în care Geake a echilibrat cu pricepere accesibilitatea și rigoarea."

Profesorul Martin Westwell, director, Centrul Flinders pentru Educația Științifică în secolul XXI, Universitatea Flinders, Australia.

În cadrul educației există un interes tot mai mare pentru cercetarea în domeniul neuroștiințelor și pentru ceea ce ne poate învăța aceasta. Această carte se concentrează pe ceea ce înseamnă neuroștiințele pentru profesioniștii din domeniul educației - în domenii-cheie precum învățarea, memoria, inteligența și motivația - și abordează întrebări precum:

⬤  Cum ne permite creierul să învățăm?

⬤  De ce unii copii au dificultăți de învățare, cum ar fi ADHD sau dislexia?

⬤  Cum poate fi aplicată cercetarea științifică actuală la pedagogie și la proiectarea programelor de studii.

În plus, cartea explorează schemele comune de învățare "bazate pe creier" și expune neînțelegerile pe care acestea se bazează adesea. Autorul, atât profesor cu experiență, cât și specialist în neuroștiințe cognitive, oferă profesorilor sfaturi cu privire la modul în care neuroștiințele îi pot ajuta în propria predare. Fiecare capitol include exemple practice de clasă și studii de caz bazate pe experiențe reale de predare.

Această carte prietenoasă este lipsită de jargon și nu presupune cunoștințe științifice prealabile din partea cititorului. Este o lectură incitantă pentru profesorii practicieni din toate categoriile de vârstă, profesorii stagiari, părinții, directorii de școli, factorii de decizie în domeniul educației, cadrele universitare și psihologii educaționali.