Critica umanistă a educației: Predarea și învățarea ca acțiune simbolică

Titlul original:

Humanistic Critique of Education: Teaching and Learning as Symbolic Action

Conținutul cărții:

Cele zece eseuri ale unor reputați cercetători abordează subiectul politicii educaționale, al metodelor, al ideologiei și nu numai, cu accent pe retorica predării și învățării contemporane. CRITICA UMANISTICĂ A EDUCAȚIEI se concentrează asupra educației ca acțiune simbolică, ca fundament al descoperirii și, astfel, ca "echipament pentru viață" în termenii lui Kenneth Burke.

Aceste eseuri vor declanșa un dialog despre îmbunătățirea educației în societățile democratice prin prisma umanismului. Autorii pornesc de la celebrul eseu al lui Burke, "Abordarea lingvistică a problemelor educației", care este inclus în volum, și abordează astfel proiectarea, practica și rezultatele programelor educaționale în noul mileniu. Printre subiectele-cheie se numără rezultatele motivaționale cognitive, dezvoltarea elevilor, alfabetizarea, învățarea activă, constructivismul, învățarea bazată pe probleme, mișcările educaționale cooperative, comunitățile de învățare, retenția elevilor, responsabilitatea comunității și învățarea prin servicii, tehnologia, dezvoltarea curriculumului și multe altele.

Critica umanistă a educației este prima încercare susținută de a aplica ideile profunde ale lui Burke la problemele de reformă și politică educațională.

Printre contribuitori se numără Peter Smudde, Bernard L. Brock, Kenneth Burke, Andrew King, Mark E.

Huglen, Rachel McCoppin, Richard H. Thames, James F. Klumpp, Erica J.

Lamm, Robert Wess, Bryan Crable și David Cratis Williams. DESPRE EDITOR Peter M. Smudde (Ph.

D., Wayne State University) este profesor asistent în cadrul Școlii de comunicare de la Illinois State University. A venit în mediul academic în 2002, după șaisprezece ani în industrie, în domeniile relațiilor publice, comunicării de marketing și scrierii tehnice.

Principalul său interes de cercetare și predare este aplicarea ideilor lui Burke și a teoriilor contemporane ale retoricii la pedagogie și industrie.