Titlul original:
Culture and the Development of Children's Action: A Theory of Human Development
Conținutul cărții:
În această lucrare profund pătrunzătoare, provocatoare din punct de vedere intelectual, Dr. Jaan Valsiner pune bazele unei noi abordări cultural-istorice dinamice a psihologiei dezvoltării. El începe prin a deconstrui teoria tradițională a dezvoltării, expunând confuzia conceptuală și punctele oarbe epistemologice care, în opinia sa, continuă să submineze validitatea științifică a metodologiilor sale. Hed descrie modul în care prejudecățile culturale încorporate modelează scopurile convenționale și influențează atât direcția pe care o ia cercetarea, cât și modul în care sunt interpretate datele cercetării. Și sugerează modalități prin care cercetătorii și clinicienii pot deveni mai conștienți de aceste prejudecăți și le pot transcende.
Dr. Valsiner dezvoltă apoi un model ierarhic, sistemic, care prezintă dezvoltarea ca pe un proces dialectic deschis. În centrul abordării lui Valsiner se află premisa că, din moment ce fiecare copil este unic - la fel ca și condițiile sale de viață - este la fel de probabil ca abaterile funcționale sau rata de dezvoltare de la o normă prescrisă să fie adaptări constructive la presiunile în schimbare ale mediului ca și simptome ale unei tulburări psihologice. Bazându-se pe surse atât de variate precum filosofia lingvistică, antropologia structurală, termodinamica și teoria sistemelor, precum și pe munca multora dintre cele mai importante figuri ale teoriei dezvoltării din secolul al XX-lea, Valsiner pledează convingător pentru o abordare a psihologiei dezvoltării suficient de matură pentru a recunoaște diferența dintre variabilitatea sănătoasă și disfuncție.
În capitolele următoare, accentul se mută de la dezvoltarea abstractă la provocările cotidiene întâlnite de copilul în curs de dezvoltare. Studiile de caz ilustrează interacțiunea subtilă a factorilor culturali, fiziologici și psihologici în modelarea comportamentului în copilărie.
Numit un "tur de forță intelectual" de către Bulletin of theMenninger Clinic, Culture and the Development of Children's Actioneste o lectură importantă pentru psihologii dezvoltării, psihologii copiilor și toți clinicienii de copii.
"Desigur, nicio știință nu progresează într-o manieră liniară. Ea se mișcăinterdependent de societatea în care este încorporată, făcând uz de formele narative pentru a se descrie în fața celor din interior și din exterior. Retorica oamenilor de știință despre știința lor este, prin urmare, în mod necesar inconsecventă. Științele sunt atât instituții sociale în cadrul unei societăți, cât și organizații sociale care încearcă să construiască cunoștințe universale. Este o sarcină complicată pentru psihologie să fie în același timp constructoare de cunoștințe și autoreflexivă. Cu toate acestea, cel din urmă tip de reflexivitate este cel care ghidează construcția efectivă a cunoașterii." -- JaanValsiner.
"(Această carte) este o lucrare fascinantă și importantă care pune în discuție o mare parte din psihologia contemporană a dezvoltării. Ediția a doua s-a schimbat în mai multe privințe și s-au adăugat multe materiale noi, dar, la bază, Valsiner se luptă cu întrebarea 'cum să înțelegem dezvoltarea? El continuă să se lupte și cu ceea ce descrie destul de clar drept "morile de vânt epistemologice ale psihologiei". Provocarea sa este rezumată succint în două versuri dintr-un poem de T. S. Eliot:
* Unde este înțelepciunea pe care am pierdut-o în cunoaștere?
* Unde este cunoașterea pe care am pierdut-o în informație? " -- -- din Prefața de Kevin Connolly.
