Cunoaștere religioasă și poziționare: Cazul mediilor educaționale din secolul al XIX-lea

Titlul original:

Religious Knowledge and Positioning: The Case of Nineteenth-Century Educational Media

Conținutul cărții:

Ce ar trebui să știe cineva pentru a se poziționa față de alte religii și confesiuni? Ce este cunoașterea religioasă și cum ar trebui să fie predată? Acest volum pune în lumină mijloacele educaționale din iudaism și creștinism, cum ar fi catehismele, bibliile pentru copii și predicile, precum și formarea profesorilor evrei și protestanți în Germania secolului al XIX-lea și explorează potențialul metodologic al mijloacelor educaționale ca sursă pentru istoria (inter)religioasă.

Ea reflectă asupra proceselor mai largi de producere a cunoașterii și asupra impactului științei și al erudiției asupra educației religioase și a producției de cunoștințe în contexte creștine și evreiești. Volumul se bazează pe o conferință interdisciplinară care a avut loc în 2018 și a reunit cercetători asociați cu două proiecte de cercetare transdisciplinare: Grupul de cercetare germano-israelian „Innovation through Tradition? Jewish Educational Media and Cultural Transformation in the Face of Moder-nity”, asociat cu Institutul Istoric German Washington și Universitatea Tel Aviv (finanțat de Fundația Germană de Cercetare, DFG, 2014-2019), și hub-ul de cercetare LOEWE ”Poziționarea religioasă: Modalities and Constellations in Jewish, Christian and Muslim Contexts” de la Universitatea Goethe din Frankfurt și Universitatea Justus-Liebig din Giessen (finanțat de Ministerul Științei și Artei din landul Hessen, 2015-2021).