De ce Jacques, Johann și Jan pot citi

Titlul original:

Why Jacques, Johann and Jan Can Read

Conținutul cărții:

Îngrozită de deficiențele de citire din clasa sa de clasa a treia din New Jersey, Geraldine E. Rodgers a solicitat un concediu sabatic pentru a observa predarea citirii la clasa întâi și pentru a testa citirea orală rezultată la clasa a doua în Statele Unite și în Europa.

În 1977-1978, folosind o parte dintr-un test de citire silențioasă al IEA (International Association for the Evaluation of Educational Achievement), pe care îl tradusese comercial în olandeză, suedeză, germană și franceză, a testat citirea orală a peste 900 de elevi de clasa a doua în propriile lor limbi în Statele Unite, Olanda, Luxemburg, Suedia, Germania, Austria și Franța. Ea a evaluat importanța predării la clasa întâi pe o scară de la 1 (pentru „sensul” cuvintelor la vedere) la 10 (pentru „sunetul” fonic).

Programele mixte au fost evaluate de la 2 la 9. Apoi a testat imediat acuratețea, viteza, inversarea și înțelegerea lecturii orale a copiilor de clasa a doua din aceleași școli, în propriile lor limbi.