Recenzii ale cititorilor
Rezumat:Cartea a primit recenzii mixte din partea utilizatorilor, unii lăudându-i cunoștințele și ușurința de lectură, în timp ce alții i-au criticat limbajul complex și starea la sosire. Cartea este considerată o resursă utilă pentru predare și dezvoltarea curriculumului, deși unii au considerat-o dificil de asimilat.
Avantaje:⬤ Perspective clare și utile asupra predării, învățării și evaluării
⬤ ușor de citit pentru majoritatea
⬤ conținut informativ și care îndeamnă la reflecție
⬤ util pentru dezvoltarea curriculumului
⬤ laude mari pentru calitatea scrierii din partea unor recenzenți.
Dezavantaje:⬤ Scris la un nivel ridicat și complex, care poate fi dificil de înțeles
⬤ cazuri de stare fizică precară la sosire
⬤ unii au considerat că nu se aplică bine andragogiei
⬤ sentimente mixte cu privire la contribuțiile sale revoluționare la dezvoltarea curriculumului.
(pe baza a 17 recenzii ale cititorilor)
Titlul original:
Deciding What to Teach & Test: Developing, Aligning, and Leading the Curriculum
Conținutul cărții:
Problema echilibrării testelor, a proiectării programelor școlare și a practicilor de predare este una presantă pentru școlile de astăzi. Ajunsă la cea de-a treia ediție, această carte influentă privind elaborarea și alinierea curriculumului este actualizată cu noi perspective privind asigurarea unei conduceri eficiente a curriculumului, creșterea succesului elevilor și reducerea decalajului de performanță.
Abordând elementele fundamentale ale elaborării curriculumului în contextul unui mediu bazat pe standarde, Fenwick W. English se concentrează pe modul în care administratorii și profesorii pot colabora cel mai bine pentru a crea un curriculum de înaltă calitate pentru toți elevii.
Cititorii vor găsi:
- Îndrumări privind cartografierea curriculumului și alte instrumente ușor de utilizat.
- Informații noi despre diferențierea predării, învățării și evaluării pentru a răspunde nevoilor elevilor din învățământul special, ale celor care învață limba engleză și ale altora.
- Conținut suplimentar privind abordarea diferențelor culturale în conținutul curriculumului și în practicile de evaluare.
- Un capitol nou despre provocările cu care se confruntă educatorii în rolul lor de lideri ai curriculumului.
