Deconectați: Tinerii, noile media și decalajul etic

Recenzii ale cititorilor

Cartea „Disconnected” de Carrie James abordează provocările etice cu care se confruntă tinerii în era digitală și oferă părinților perspective pentru a-și ghida copiii prin aceste probleme. Autoarea subliniază importanța gândirii etice și necesitatea unei abordări echilibrate a vieții digitale, explorând, de asemenea, aspectele negative ale tehnologiei alături de beneficiile sale potențiale. Deși conține conținut valoros, tonul academic și complexitatea pot limita accesibilitatea sa pentru cititorii mai tineri.

⬤ Informativ și orientat spre acțiune
⬤ oferă exemple reale pentru context
⬤ accesibil pentru părinți și educatori
⬤ acoperă o gamă largă de subiecte etice
⬤ încurajează dezvoltarea abilităților de luare a deciziilor morale și etice în rândul tinerilor.

⬤ Tonul academic îi poate îndepărta pe cititorii mai tineri
⬤ stilul de scriere poate fi excesiv de pedant, cu tranziții autoreferențiale
⬤ se concentrează mai mult pe deficiențele etice decât să ofere răspunsuri clare corecte sau greșite.

(pe baza a 6 recenzii ale cititorilor)

Titlul original:

Disconnected: Youth, New Media, and the Ethics Gap

Conținutul cărții:

Cum se gândesc tinerii la dilemele morale și etice cu care se confruntă atunci când partajează și utilizează conținut online și participă la comunități online.

Proaspăt venit de la o petrecere, un adolescent postează pe Facebook o fotografie a unui prieten care bea o bere. Un student repurposează un articol de pe Wikipedia pentru o lucrare. Un grup de jucători dintr-un joc online multiplayer înșală în mod obișnuit noii jucători, vânzându-le accesorii virtuale fără valoare la prețuri mari. În cartea Disconnected, Carrie James analizează modul în care tinerii și adulții din viața lor se gândesc la acest tip de dileme online, descriind punctele moarte și deconectările etice.

Bazându-se pe interviuri ample cu tineri cu vârste cuprinse între 10 și 25 de ani, James descrie natura gândirii lor cu privire la viața privată, proprietate și participare online. Ea identifică trei moduri în care tinerii abordează activitățile online. Un adolescent poate practica gândirea centrată pe sine, preocupat mai ales de consecințele pentru sine; gândirea morală, preocupat de consecințele pentru persoanele pe care le cunoaște; sau gândirea etică, preocupat de persoanele necunoscute și de comunitățile mai largi. James constată, printre altele, că tinerii sunt adesea orbi la preocupările morale sau etice legate de viața privată; că atitudinile față de proprietate variază de la "ce este al lor este al lor" la "liber pentru toți"; că discursul ostil poate fi întâmpinat cu convingerea că conținutul online este "doar o glumă"; și că adulții care sunt consultați cu privire la astfel de dileme pun adesea accentul pe problemele de siguranță personală în detrimentul eticii și cetățeniei online.

Luând în considerare modalitățile de abordare a deficitului de etică digitală, James oferă o viziune a conectivității conștiincioase, care implică abilități de gândire etică, dar, poate mai important, este marcată de sensibilitatea față de dilemele pe care le ridică viața online, de motivația de a se lupta cu acestea și de un sentiment de agenție morală care sprijină acțiunile online pozitive din punct de vedere social.