Design pentru peisajul educațional în schimbare: Spațiu, loc și viitorul învățării

Recenzii ale cititorilor

În prezent, nu există recenzii ale cititorilor. Evaluarea se bazează pe 4 voturi.

Titlul original:

Design for the Changing Educational Landscape: Space, Place and the Future of Learning

Conținutul cărții:

Întregul peisaj al utilizării spațiului este supus unei transformări radicale. La locul de muncă, o perioadă de schimbări fără precedent a creat o combinație de răspunsuri, cu un rezultat predominant observabil la nivel mondial: creșterea spațiului distribuit. În mediul de învățare, schimbările sociale, politice, economice și tehnologice responsabile de această schimbare au fost agravate de dezvoltarea constantă a teoriilor privind învățarea și predarea și de acceptarea pe scară largă a importanței învățării ca nucleu al comunității, ceea ce a dus la îmbinarea tuturor aspectelor învățării într-o singură experiență fără cusur.

Această carte încearcă să analizeze toate forțele care determină furnizarea și performanța pedagogică a numeroaselor spații, reale și virtuale, care găzduiesc acum experiența învățării și să ofere indicii pentru crearea și proiectarea comunităților centrate pe învățare.

Partea 1 analizează întregul univers al învățării în forma sa actuală, urmărește modul în care părțile sale constitutive au ajuns să își ocupe rolul, evaluează modul în care acestea au răspuns la un complex de factori determinanți și măsoară succesul lor în a face față presiunilor reînnoite de performanță. Aceasta arată că este nevoie de inovare în cadrul spațiilor și de integrare între acestea. Partea a doua găsește numeroase exemple de inovare în întreaga lume - în școli, în campusurile de învățământ superior și postliceal și în spațiile culturale și de afaceri - dar o absență aproape totală a integrării. Partea 3 oferă un model care redefinește peisajul de învățare în funcție de rezultatele învățării, cartografiind cerințele spațiale și activitățile într-un mecanism detaliat care va obține cel mai bun rezultat la cea mai adecvată scară.

Prin încurajarea părților interesate să creeze o identitate bazată mai degrabă pe evenimente decât pe spațiu, cartea speră să arate calea către un peisaj de învățare complet integrat: o comunitate de învățare.