Recenzii ale cititorilor
Rezumat:Cartea oferă o perspectivă istorică interesantă asupra educației progresive și a metodelor de predare, în special în învățământul primar, dar îi lipsește profunzimea în abordarea nevoilor învățământului secundar și superior. Atitudinea disprețuitoare a autorului față de programele de învățământ tradiționale și poziția sa ideologică îi pot îndepărta pe unii cititori.
Avantaje:Oferă perspective valoroase în ceea ce privește animarea sălilor de clasă din învățământul primar și promovarea învățării active. Subliniază importanța de a răspunde intereselor individuale ale elevilor și stilurilor de învățare. Oferă o perspectivă istorică asupra mișcării școlilor deschise și discută eficiența metodelor progresive, de descoperire a elevilor.
Dezavantaje:Nu abordează suficient complexitatea învățământului secundar și superior. Respinge programele academice tradiționale, care pot să nu rezoneze cu toți educatorii. Opiniile ideologice exprimate pot părea prea radicale și incompatibile cu nevoile comunităților din clasele inferioare.
(pe baza a 1 recenzii ale cititorilor)
Titlul original:
On Teaching
Conținutul cărții:
„Această carte se adresează atât persoanelor care se gândesc să devină profesori, cât și celor care urmează cursuri de formare a cadrelor didactice și celor care lucrează la clasă și se consideră că încă învață cum să predea. Este vorba despre specificul lucrului cu copiii și despre elaborarea materialului curricular. Este, de asemenea, despre politica educațională, structura socială a școlii și modul în care sentimentele pe care le avem ca adulți reflectă munca pe care o facem în școală.”.
-din prefața lui Herbert Kohl.
Herbert Kohl este unul dintre cei mai chibzuiți și mai cunoscuți scriitori americani despre educație. În On Teaching, el explorează motivele pentru care oamenii aleg să predea în școlile primare și secundare. El descrie abilitățile și tehnicile pe care trebuie să le dezvolte în relația cu elevii și părinții. El subliniază importanța de a deveni atenți la sistemul social care există între colegii profesori, precum și între membrii comunității pe care o deservesc.
