Dezvoltarea unor experiențe educaționale internaționale eficiente: Pregătirea cadrelor didactice în formare pentru clasă

Titlul original:

Developing Effective International Education Experiences: Preparing Pre-Service Teachers for the Classroom

Conținutul cărții:

La nivel mondial și în Statele Unite, continuăm să progresăm către o cultură mai diversă și mai incluzivă. Acest fapt nu este reflectat poate nicăieri mai bine decât în sistemul de învățământ public din Statele Unite, unde, până în 2029 (NCES, 2020), elevii care nu sunt albi vor fi mai numeroși decât elevii albi în sălile de clasă.

Provocările cu care se confruntă sistemul actual de educație în asigurarea accesului echitabil și a rezultatelor egale sunt, de asemenea, bine documentate (Darling-Hammond, 2015). O componentă cheie în remodelarea și dezvoltarea unui sistem mai echitabil și mai incluziv o reprezintă profesorii care se pregătesc pentru profesie, înscriși în programele de pregătire a profesorilor din colegiile și universitățile noastre din întreaga țară. Pe măsură ce ne pregătim pentru clasele diverse ale viitorului, trebuie să pregătim profesorii viitorului nu numai pentru a putea preda tuturor elevilor, ci și pentru a avea competențele culturale necesare pentru a asigura același acces și aceleași oportunități pentru toți elevii.

A fost bine documentat (Cunningham, 2015; Lupi & Turner, 2013) faptul că experiențele educaționale internaționale, sau experiențele internaționale de teren, au un efect pozitiv atât asupra dezvoltării profesionale, cât și asupra competențelor culturale ale profesorilor în formare. Într-o gamă largă de rezultate ale performanței, profesorii debutanți cu experiențe internaționale pe teren sunt mai bine pregătiți pentru a intra în domeniu (DeVillar & Jiang, 2012) și pot chiar persista mai mult în profesie (Egeland, 2016).

Cu toate acestea, nu toate experiențele internaționale oferă aceleași rezultate pozitive. În această carte, vom explora importanța dezvoltării unor educatori competenți din punct de vedere cultural în sistemul educațional din Statele Unite, cercetările care susțin beneficiile experiențelor educaționale internaționale și modul de dezvoltare a unor experiențe educaționale internaționale eficiente, care să pregătească profesorii debutanți pentru sălile de clasă din următorul deceniu și nu numai.