Diferențe semnificative în experiența de zi cu zi a tinerilor copii americani

Recenzii ale cititorilor

Această carte examinează impactul statutului socioeconomic (SES) asupra dobândirii și dezvoltării limbajului la copiii mici, prezentând rezultatele unor cercetări ample care arată modul în care diferite stiluri parentale și medii influențează rezultatele educaționale viitoare ale copiilor. Cartea subliniază importanța limbajului și a calității interacțiunii în dezvoltarea copiilor mici.

- Cercetare cuprinzătoare și meticuloasă privind dezvoltarea limbajului în raport cu SES.

- Ușor de înțeles, ceea ce o face accesibilă unui public larg, inclusiv părinților și educatorilor.

(pe baza a 26 recenzii ale cititorilor)

Titlul original:

Meaningful Differences in the Everyday Experience of Young American Children

Conținutul cărții:

"Meaningful Differences in the Everyday Experience of Young American Children" (Diferențe semnificative în experiența de zi cu zi a tinerilor copii americani) este povestea studiului de cercetare de referință care a scos la iveală "diferența de cuvinte", citată pe scară largă, dintre copiii din familii cu venituri mici și colegii lor mai avantajați din punct de vedere economic. Această cercetare revoluționară a stimulat sute de studii și programe, inclusiv campania Casei Albe "Bridging the Word Gap" și "Too Small to Fail", o inițiativă comună a fundației Bill, Hillary și Chelsea Clinton.

Betty Hart și Todd Risley au vrut să afle de ce, în ciuda eforturilor depuse în cadrul programelor preșcolare pentru a egaliza șansele, copiii care provin din familii cu venituri mici rămân mult în urma colegilor lor mai avantajați din punct de vedere economic ani mai târziu la școală. În fiecare lună, ei au înregistrat o oră întreagă din fiecare cuvânt rostit acasă între părinte și copil în 42 de familii, clasificate ca fiind familii de profesioniști, din clasa muncitoare sau familii asistate social. Au urmat doi ani și jumătate de codificare și analiză a fiecărui enunț din 1 318 transcrieri. Până la vârsta de 3 ani, vocabularele vorbite înregistrate ale copiilor din familiile profesionale erau mai mari decât cele ale părinților din familiile sociale. Între părinții profesioniști și cei asistați social, a existat o diferență de aproape 300 de cuvinte rostite pe oră. Extrapolând această interacțiune verbală la patru ani, un copil dintr-o familie profesionistă ar acumula experiență cu aproape 45 de milioane de cuvinte, în timp ce un copil mediu dintr-o familie asistată social ar auzi doar 13 milioane, ceea ce a dus la crearea expresiei "diferența de 30 de milioane de cuvinte".

Implicațiile acestui studiu minuțios sunt uluitoare: Studiile de urmărire efectuate de Hart și Risley la vârsta de 9 ani arată că diferențele mari în experiența lingvistică a copiilor erau strâns legate de diferențele mari în rezultatele copiilor. După cum notează autorii în prefața lor la ediția din 2002 a cărții "Meaningful Differences", "cel mai important aspect de evaluat în mediile de îngrijire a copiilor foarte mici este cantitatea de conversație care are loc, moment de moment, între copii și îngrijitorii lor". Oferind copiilor interacțiuni și experiențe pozitive cu adulți care își fac timp să îi învețe vocabular, concepte de limbaj oral și concepte emergente de alfabetizare, copiii ar trebui să aibă mai multe șanse de a reuși la școală și la locul de muncă.

Aflați mai multe despre modul în care interacțiunile lingvistice dintre părinți și copii influențează învățarea vorbirii în cartea de însoțire a lui Hart & Risley, The Social World of Children Learning to Talk.".