Diferite tipuri de evaluare în educație

Titlul original:

Various Types of Assessment in Education

Conținutul cărții:

Această carte intitulată "Diferite tipuri de evaluare în educație. Monitorizarea și evaluarea succesului și eșecului în pedagogie", prezintă evaluarea, o componentă cheie a educației, deoarece determină măsura în care pedagogia a reușit să transmită cunoștințe cursanților. Astfel, evaluarea cuprinde o mare varietate de instrumente și metodologii pe care se bazează educatorii pentru a documenta, măsura, monitoriza și evalua nevoile educaționale ale cursanților, dobândirea de competențe, progresul în învățare și pregătirea academică. Evaluările sunt adesea asimilate testelor sau examenelor tradiționale. Este o ramură a testării standardizate care a fost dezvoltată de companii pentru a fi administrată unor populații mari de elevi. Educatorii se îndepărtează de ideea că testele standardizate sunt singura componentă a evaluării. În schimb, ei caută un set din ce în ce mai divers de metode și instrumente care pot măsura repere complexe și sofisticate. Alte teste sunt atât de avansate încât sunt utilizate la nivel internațional pentru studii comparative ale rezultatelor școlare. Astfel, a fost stabilită norma conform căreia evaluările îndeplinesc mai multe funcții în același mod ca și procesul pedagogic. În plus, evaluarea necesită crearea de noi cunoștințe și aplicarea imaginativă a cunoștințelor preexistente. Elevilor li se poate cere să citească și să analizeze diferite texte pentru a concluziona conținutul.

Altele necesită dezvoltarea practică a unor instrumente care pot facilita viața socială. Evaluările pot fi utilizate pentru a identifica punctele slabe ale cursanților, sau ale unora dintre aceștia, care sunt apoi abordate prin reconfigurarea curriculumului sau a metodei de predare. Evaluarea poate identifica punctele forte ale cursanților pentru a le oferi oportunități noi și mai bune. Un exemplu în acest sens este faptul că evaluările pot identifica cursanții avansați care necesită forme speciale de pedagogie. În aceeași ordine de idei, aceste evaluări sunt esențiale în diagnosticarea sau identificarea cursanților cu nevoi speciale. Un program educațional specializat poate fi apoi pregătit și implementat pentru a răspunde provocărilor identificate. Cu alte cuvinte, procesul de evaluare poate fi pozitiv sau negativ în funcție de modul în care este conceput și operat. Toate aceste subiecte sunt detaliate pe parcursul cărții în fiecare dintre capitolele sale: Capitolul 1: Tipologii de evaluare partea A, Capitolul 2: Tipologii de evaluare partea B, Capitolul 3: Tipologii de evaluare partea C, Capitolul 4: Modalități în educație și evaluare, Capitolul 5: Priorități în educație și evaluare, Capitolul 6: Sprijin pentru profesori și cursanți în evaluare, Capitolul 7: Principalele provocări în educație și evaluare, Capitolul 8: Viitorul evaluării educaționale și agendele de reformă. În această carte, "Diferite tipuri de evaluare în educație.

Monitorizarea și evaluarea succesului și eșecului în pedagogie", scopul este de a elibera studenții de anxietatea cauzată de evaluări. Este subliniată importanța evaluării continue și holistice.