Din mulți, unul: Țărani, frontiere și educație în Callista, Mexic, 1924-1935

Titlul original:

From Many, One: Peasants, Borders, and Education in Callista, Mexico, 1924-1935

Conținutul cărții:

Din mulți, unul analizează politicile și practicile educaționale ale președinției lui Plutarco Elas Calles în Mexicul post-revoluționar. Andrae Marak examinează încercările guvernului Calles de a centraliza controlul asupra educației în regiunea de frontieră dintre SUA și Mexic și de a transforma locuitorii rurali și indigeni în mexicani mai "obișnuiți".

În timpul președinției sale și al perioadei cunoscute sub numele de Maximato, Plutarco Elas Calles a pus în aplicare o serie de politici educaționale naționale cu scopul de a construi un Mexic prosper din punct de vedere economic și unificat din punct de vedere cultural. Analiza lui Marak a încercării guvernului federal de a promova naționalismul evidențiază modul în care guvernul federal a încercat să încorporeze și să unifice Mexicul prin centralizare și asimilare, precum și modul în care a încercat să se definească în raport cu ceea ce nu era mexican, un aspect deosebit de important de-a lungul graniței dintre SUA și Mexic.

Noile politici educaționale ale lui Calles au stârnit numeroase reacții negative în rândul celor afectați. Studiul lui Marak se concentrează pe trei incidente principale care au provocat cele mai multe dispute: înființarea școlilor de frontieră de-a lungul graniței pentru a promova naționalismul și a proteja împotriva atacului imperialismului cultural și economic al SUA; preluarea școlilor primare de stat de către inspectorii guvernamentali din Chihuahua; și programul guvernamental de asimilare a indigenilor, care urmărea să integreze numeroase grupuri distincte din punct de vedere cultural într-un grup monocultural.