Dobândirea unei a treia limbi

Recenzii ale cititorilor

În prezent, nu există recenzii ale cititorilor. Evaluarea se bazează pe 2 voturi.

Titlul original:

Third language acquisition

Conținutul cărții:

Această carte tratează fenomenul achiziției unei a treia limbi (L3). Ca domeniu de cercetare, achiziția L3 este stabilită ca o ramură a multilingvismului care este preocupată de modul în care multilingvii învață limbi suplimentare și de rolul pe care fondul lor multilingv îl joacă în procesul de învățare a limbilor.

Volumul evidențiază unele direcții actuale în acest domeniu particular de cercetare cu o serie de studii care dezvăluie complexitatea învățării limbilor multilingve și variația și dinamica sa tipică. Cele opt studii reunite în carte reprezintă o gamă largă de poziții teoretice și oferă dovezi empirice de la cursanți aparținând unor grupe de vârstă diferite și cu niveluri variate de competență în limba țintă, precum și în alte limbi non-native care fac parte din repertoriul cursantului. Diverse fenomene lingvistice și combinații de limbi sunt privite dintr-o perspectivă în care toate limbile dobândite anterior au un rol potențial de jucat în procesul de învățare a unei noi limbi.

În cele șase studii empirice, contextele de învățare a limbilor străine în școală sau la nivel universitar constituie principala sursă de colectare a datelor. Aceste studii implică mai multe medii lingvistice și combinații de limbi și se concentrează pe diverse caracteristici lingvistice.

Limbile țintă specifice în studiile empirice sunt engleza, franceza și italiana. Volumul include, de asemenea, două capitole teoretice. Prima conceptualizează și descrie diferitele tipuri de învățare a limbilor multilingve investigate în volum: i) învățarea unei a treia limbi sau a unei limbi suplimentare de către cursanți care sunt bilingvi de la o vârstă fragedă și ii) învățarea unei a treia limbi sau a unei limbi suplimentare de către persoane care au experiența anterioară a uneia sau mai multor limbi non-native învățate după perioada critică.

În special, sunt discutate aspecte legate de rolul jucat de vârstă și de competență în achiziția multilingvă. Celălalt capitol teoretic conceptualizează categoria gramaticală a aspectului, revie.