Echitate și incluziune în învățământul superior: Strategii pentru predare

Recenzii ale cititorilor

Cartea „Equity & Inclusion in Higher Education” reprezintă o resursă valoroasă pentru profesorii din învățământul superior care doresc să promoveze medii de învățare incluzive. Cartea subliniază importanța auto-reflecției critice în rândul instructorilor și oferă o varietate de strategii, instrumente practice și exemple specifice disciplinei pentru a sprijini predarea incluzivă. Cartea este bine primită pentru abordarea sa cuprinzătoare a problemelor legate de diversitate, echitate și incluziune (DEI) în educație.

Oferă o multitudine de strategii și instrumente pentru predarea incluzivă, încurajează auto-reflecția critică în rândul instructorilor, include voci diverse și exemple din diverse discipline, oferă resurse practice, cum ar fi cadre de evaluare și sfaturi pentru proiectarea lecțiilor, abordează provocări cheie în predarea incluzivă, cum ar fi mediile online și clasele mari.

Unii cititori pot considera că necesitatea reflecției și a autoevaluării consumă mult timp sau reprezintă o provocare. Eficacitatea strategiilor poate varia în funcție de dorința cititorilor de a se implica profund în material.

(pe baza a 4 recenzii ale cititorilor)

Titlul original:

Equity and Inclusion in Higher Education: Strategies for Teaching

Conținutul cărții:

Percepția pe care americanii o au despre studenții de colegiu nu corespunde cu realitatea bogatei diversități întâlnite în campusurile universitare. Peste 60% dintre americani cred că vârsta medie a unui student universitar este de 20 de ani, dar, de fapt, aceasta este de 26. 4 ani. Demografia în clasă se schimbă, iar instructorii au responsabilitatea de a-și adapta stilul de predare și programa pentru a fi incluzivi pentru toți studenții.

Equity and Inclusion for Higher Education Strategies for Teaching, editat de Rita Kumar și Brenda Refaei, detaliază necesitatea unui curriculum incluziv cu exemple de activități și module specifice disciplinei. Intersecționalitatea rasei, vârstei, statutului socioeconomic și abilităților întruchipează diversitatea pe care instructorii universitari o întâlnesc în clasele lor. Prin intermediul capitolelor din această carte, autorii contribuie la evidențierea "curriculumului ascuns", care este predat implicit și nu explicit. Editorii se concentrează pe mediile centrate pe cursant și pe accesibilitatea materialelor de clasă pentru studenții marginalizați în mod tradițional; o parte esențială a muncii necesare pentru a crea un curriculum incluziv.

Acest text oferă instructorilor resurse pentru a crea medii de învățare bazate pe echitate. Acesta îi provoacă pe instructori să vadă dincolo de programele de învățământ eurocentrice și să își extindă pedagogia pentru a include competența interculturală. Contribuitorii contestă dihotomia student/instructor și îmbrățișează colaborarea dintre cei doi pentru a construi un curriculum care să răspundă nevoilor tuturor studenților. Resursele și exemplele din această carte demonstrează importanța incluziunii și a echității în clasă. O pagină comunitară însoțitoare oferă exemple și instrumente de la editori și autori colaboratori, ceea ce permite cititorilor să adauge materiale din propriile săli de clasă. Această carte și setul de instrumente colaborative permit instructorilor să înceapă practica intenționată a unui curriculum incluziv și să implementeze schimbări pentru a promova respectul pentru diversitate.