Ecuații radicale: Drepturile civile din Mississippi până la Proiectul Algebra

Recenzii ale cititorilor

Cartea prezintă o perspectivă cuprinzătoare asupra importanței alfabetizării matematice ca drept civil, stabilind paralele între mișcările istorice pentru drepturile civile și inițiativele educaționale contemporane, în special Proiectul Algebra fondat de Bob Moses. Cartea încurajează participarea la nivel local și subliniază necesitatea educației timpurii în algebră pentru a spori oportunitățile viitoare pentru tineri, în special în comunitățile marginalizate.

Cartea este lăudată pentru perspectiva sa unică, încorporarea contextului istoric și principiile eficiente de organizare la nivel local. Cititorii apreciază mesajele de responsabilizare pentru tineri și exemplele practice legate de predarea matematicii. Mulți o consideră o resursă excelentă pentru educatori și o recomandă ca lectură esențială pentru înțelegerea legăturii dintre educația matematică și drepturile civile.

Unii cititori își exprimă dezamăgirea față de structură, observând că prima jumătate se concentrează prea mult pe experiențele autorilor în materie de drepturi civile, mai degrabă decât pe Proiectul Algebra în sine. Alții doresc detalii mai specifice despre metodele de predare a matematicii utilizate în cadrul proiectului, indicând că dovezile anecdotice ar putea să nu răspundă nevoilor celor care caută strategii educaționale practice.

(pe baza a 35 recenzii ale cititorilor)

Titlul original:

Radical Equations: Civil Rights from Mississippi to the Algebra Project

Conținutul cărții:

Povestea remarcabilă a Proiectului Algebra, un efort comunitar de a dezvolta cunoștințele de matematică și științe în școlile defavorizate - relatată de fondatorul programului

Într-o perioadă în care soluțiile populare la problemele educaționale ale copiilor săraci de culoare sunt impuse din exterior - standarde naționale, teste cu miză ridicată, salvatori individuali carismatici - aclamatul Proiect Algebra și fondatorul său, Robert Moses, oferă o viziune a reformei școlare bazată pe puterea comunităților. Înființat în 1982, Proiectul Algebra transformă educația matematică în douăzeci și cinci de orașe. Bazat pe convingerea că alfabetizarea în matematică și științe este o condiție prealabilă pentru o cetățenie deplină în societate, proiectul lucrează cu comunități întregi - părinți, profesori și, mai ales, elevi - pentru a crea o cultură a alfabetizării în jurul algebrei, o piatră de temelie crucială pentru matematica și oportunitățile universitare.

Spunând povestea acestui program remarcabil, Robert Moses se bazează pe lecțiile din anii 1960 privind înregistrarea alegătorilor din sud, la a cărei organizare a contribuit în mod notoriu: "Toată lumea spunea că țăranii nu vor să voteze. Nu am atras atenția decât atunci când i-am făcut să ceară să voteze. Astăzi, când copiii cad în mare parte prin fisuri, oamenii spun că nu vor să învețe. Trebuie să îi facem pe copii să ceară ceea ce toată lumea spune că nu vor.".

Vedem cum Proiectul Algebra se organizează comunitate cu comunitate. Copiii mai în vârstă servesc drept antrenori pentru elevii mai tineri și construiesc o tradiție autosustenabilă de leadership. Profesorii folosesc tehnici inovatoare. Și vedem poveștile de succes remarcabile ale unor școli precum Hart School, predominant săracă, din Bessemer, Alabama, care a depășit școala emblematică din clasa de mijloc a orașului în doar trei ani.

Radical Equations oferă un model pentru oricine caută o soluție bazată pe comunitate la problemele școlilor noastre defavorizate.