Educarea bibliotecarilor în universitatea contemporană: Un eseu despre iSchools și reziliența emancipatoare în biblioteconomie și știința informării

Titlul original:

Educating Librarians in the Contemporary University: An Essay on iSchools and Emancipatory Resilience in Library and Information Science

Conținutul cărții:

Educația biblioteconomică se schimbă. Într-o perioadă în care biblioteconomia este văzută din ce în ce mai mult ca parte a industriei informației, biblioteconomia și știința informării își caută, de asemenea, locul într-un peisaj universitar nou și în rapidă dezvoltare.

Această carte analizează dezvoltarea universității contemporane în lumina teoriei sociale critice actuale, concentrându-se pe aspecte precum accelerarea academică, acreția organizațională și creșterea unui "spirit antreprenorial", toate acestea având consecințe atât epistemologice, cât și organizaționale. Biblioteconomia și știința informării s-au dovedit potrivite pentru a face față acestei evoluții. Una dintre modalități a fost creșterea internațională rapidă a mișcării iSchool, care numără în prezent aproape o sută de școli membre în întreaga lume. iSchool nu numai că îndeplinesc cerințele dezvoltării universitare contemporane, dar contribuie, de asemenea, la recontextualizarea biblioteconomiei și a educației biblioteconomice. Pe măsură ce mișcarea iSchool se raportează la o viziune a informației ca marfă, iar "iField" la o creștere economică sporită, aceasta recontextualizează sectorul biblioteconomic, legat în mod tradițional de dezvoltarea democratică bazată pe ideile Iluminismului.

Educarea bibliotecarilor în universitatea contemporană este scrisă dintr-o perspectivă europeană, iar exemple precum platforma de cercetare a UE, Orizont 2020, propunerile guvernamentale de cercetare și documentele de politică ale iSchool-urilor europene sunt utilizate în încercarea de a înțelege dezvoltarea actuală în domeniul biblioteconomiei și științei informării și relevanța acesteia pentru biblioteconomie. Pe măsură ce sectorul european de cercetare și dezvoltare conectează din ce în ce mai mult universitățile la soluționarea diverselor "provocări sociale", cu accent pe colaborările comerciale, viziunea asupra cunoașterii și a utilizării resurselor universitare este afectată într-un mod care pare să îngreuneze analizele critice.

Se pun întrebări cu privire la relația dintre iSchools, capitalismul târziu și dezvoltarea Biblioteconomiei critice. Există o modalitate de a îndeplini ambițiile clasicilor teoriei critice și de a realiza o cercetare și un mediu educațional care să încurajeze obiectivele emancipatoare în cadrul mișcării iSchool?

Joacim Hansson este profesor de biblioteconomie și știința informării la Universitatea Linnaeus din V xj, Suedia. A efectuat cercetări în mai multe subdomenii ale LIS. Principalele sale interese de cercetare au fost clasificarea critică și studiile privind dezvoltarea identității instituționale a bibliotecilor. De asemenea, a realizat mai multe studii privind epistemologia și dezvoltarea biblioteconomiei și științei informării ca disciplină științifică.