Educarea Egiptului: Valori civice și lupte ideologice

Recenzii ale cititorilor

În prezent, nu există recenzii ale cititorilor. Evaluarea se bazează pe 6 voturi.

Titlul original:

Educating Egypt: Civic Values and Ideological Struggles

Conținutul cărții:

Practicile de zi cu zi, ideile politice și bătăliile ideologice și politice care au modelat educația egipteană, de la era construirii națiunii în secolul al XX-lea până la era perturbării digitale în secolul al XXI-lea

De la revoluția din 1952 încoace, unul dintre scopurile principale ale educației formale în Egipt a fost socializarea populației în vederea adoptării anumitor atitudini și comportamente favorabile regimurilor aflate la putere. Cu toate acestea, controlul statului asupra educației nu a fost niciodată complet hegemonic, din cauza influenței persistente a actorilor străini și a mișcărilor islamiste. Educația egipteană a fost supusă unei presiuni din ce în ce mai mari din cauza unei combinații între privatizarea crescândă a sectorului educațional, care a condus la apariția unei noi clase de antreprenori din domeniul educației, creșterea islamului politic, care a declanșat o problemă de securitate națională, și globalizarea și tehnologiile digitale în schimbare rapidă, care au transformat culturile și practicile de învățare atât în clasă, cât și în afara ei.

Educating Egypt urmărește practicile de zi cu zi, ideile politice și bătăliile ideologice și politice din domeniul educației, de la era construirii națiunii în secolul al XX-lea până la era perturbării digitale în secolul al XXI-lea. Tema sa generală este că școlarizarea și educația, definite în sens larg, au reflectat în mod constant noțiuni politice, economice și culturale mai largi despre ceea ce constituie societatea bună și cetățeanul bun, chiar dacă aceste noțiuni au fost intens contestate. Bazându-se pe trei decenii de cercetare etnografică în școlile egiptene și în rândul tinerilor egipteni, Linda Herrera se întreabă ce se întâmplă atunci când actorii din domeniul educației au opinii fundamental diferite cu privire la scopul școlarizării, rolul cetățeanului și caracterul "noi" colectiv al societății.